智教慧学·AI同行

　　当物理课堂的浮力奥秘借由动态可视化层层解码，当非遗的创意表达在人机对话中悄然生成，一场关于“AI赋能思维课堂”的深度探索，在静安区实验中学展开。近日，作为“超喵人工智能教育协作平台”试点校，静安区实验中学以“智教慧学·AI同行”为主题，成功举办人工智能教育试点阶段成果展示活动。静安区教育局副局长陈佳彦、静安区教育学院信息中心主任刘晓亮莅临指导，区域多所试点学校教师代表共同参与。

　　双课并行：思维生长的可视化现场

　　下午时分，两节展示课如约开启，一理一工，交相辉映。丁世豪老师执教物理学科“浮沉的条件及应用”第一课时，从三个体积相同的小球浸没水中释放后的运动现象切入，引导学生认识上浮、悬浮、下沉三种状态。借助AI实验室的动态模拟功能，将小球在不同状态下的受力分析逐层拆解、可视化呈现。整堂课以“观察—推理—验证—应用”为脉络，让学生在动态交互中自主归纳出浮沉条件的逻辑闭环。

　　吴莉莉老师的“非遗探秘·智绘未来——生成文创作品”则聚焦AI文生图的专业控制。学生通过“按指令画图”游戏，体悟逻辑清晰的提示词如何引导AI高效生成预期图像，学习将非遗项目、文创类型、画面元素转化为结构化提示词。随后，学生调节“种子值”，观察相同提示词下不同种子值带来的构图差异。最精彩的环节是“生成系列非遗文创作品”：孩子们为扎染、刺绣、剪纸等非遗项目设计提示词，创作出同系列、不同类型的文创作品图。课堂尾声，师生共同探讨AI绘图带来的数字版权、原创性等伦理议题。

　　两堂课，一理一文，共同诠释了“教师主导—AI协同—学生主体”的思维课堂新样态。

　　主题报告：数智循证的双轮驱动

　　静安区实验中学党支部书记、校长陈学文作题为“数智循证双轮驱动：AI赋能思维课堂”的专题报告。学校依托AIC智能诊断系统，对课堂教学进行多维建模与精准画像；平台提供的动态H5资源、智能体定制、校本知识库等支架，打破学生思维进阶中的隐形墙；实证闭环迭代机制的建立，让课堂数据成为教研起点，教师专业成长拥有可循证的加速器。

　　报告中，语文教研组长程佳思展示了AI作为阅读教学助教的应用，引导学生层层追问、自主建构意义。八年级数学教师付慧玲展示了定制智能体在几何教学中的妙用——抽象空间关系被一键“点亮”，学生在拖拽、旋转中自然生长出推理能力。

　　校际对话：多元实践的交响共鸣

　　大宁国际学校、彭浦四中、彭浦初级中学、育才初级中学、青云中学等试点校代表依次登台，从数字人心理赋能、AI常态化教学实践、英语AI助教应用等不同切口，分享了各自的探索与思考，汇聚成区域智慧教育多元共生的生动图景。

　　专家点睛：从真实体验出发，拥抱新生态

　　静安区教育局副局长陈佳彦作总结点评，高度肯定活动主题精准捕捉了AI赋能教育的核心价值。她指出，各校实践的可贵之处在于从真实体验出发，从真实问题入手，以开放姿态拥抱变化，希望各校以此次活动为新起点，让AI真正成为点亮思维、滋养成长的温暖力量。

　　从展示课的精彩呈现，到主题报告的深度梳理，再到校际对话的智慧碰撞，这场活动不仅是试点阶段成果的集中检阅，更是一次关于“技术如何真正服务于人的成长”的深刻作答。静安区实验中学将继续以“智教慧学·AI同行”为航标，携手区域试点校，在数智循证的双轮驱动下，驶向更辽阔的思维课堂新海域。文/陈学文