上海市教委：长周期贯通培养并非取消中考

    文/记者 刘春霞

    近日，上海市教育委员会颁布了《上海市普通高中高质量发展实施方案》（以下简称“方案”）。为什么要发展科学高中？试点长学制贯通培养模式是不是要取消中考？针对市民关心的热点问题，市教委对方案的核心要点进行了解读。记者选取了其中家长最关心的两个问题。

    问：如何理解“试点长学制贯通培养模式”？

    解读：实现资源的贯通使用，并非取消中考。

    方案中提出，“试点长学制贯通培养模式，支持优质高中向下延伸、优质初中向上延伸办学，推动建设一批高质量的完中和含高中的一贯制学校”。市教委表示，这是落实“优化高中教育资源配置布局和育人方式改革国家战略”的具体举措之一。

    一是实现资源弹性优化与充分利用。从中学学龄人口变化趋势来看，教育资源的精准供给面临着学龄人口“梯次达峰”的压力和挑战。推动建设一批高质量的完中和含高中的一贯制学校，结合学龄人口变化趋势适时调节不同学段规模，在学位供需波动时更具弹性，也能促进跨学段实验室、图书馆、剧场、特色课程等优质教育资源共享，有助于进一步优化教育资源配置，避免教育资源的不足或浪费。

    二是深化育人方式改革的持续探索。一直以来，上海部分学校探索长学制贯通培养并取得了系统性的工作经验，方案提出试点长学制贯通培养，是在已有工作基础上的进一步深化，通过构建一体化培养链，让学生成长路径更连贯，提升人才培养的整体效能。长周期贯通培养的实质是对课程进行统一设计，实现资源的贯通使用，并非取消中考。

    问：为什么要发展科学高中？

    解读：通过厚植科学教育沃土让创新人才脱颖而出。

    科学高中是普通高中多样化发展的重要类型，是科学教育在基础教育阶段的重要载体，承担着为未来科创人才成长奠定基础的重要使命。

    开展科学高中建设试点，通过系统性改进学校科学教育育人方式，完善科学教育课程体系，提升教师实施科学教育的能力，优化学习空间和设施设备建设，统筹利用校内外科学教育资源服务学生成长的协同育人机制，构建一个贯通基础教育与高等教育的全新育人生态，培养具备扎实科学素养、卓越创新能力和深厚人文底蕴的未来创新人才预备队。科学高中建设既着力于面向全体学生的科学素养培育，也致力于科创人才早期培养，通过厚植科学教育沃土，让创新人才脱颖而出。