学生在“便利小超市”整理货架。

青年报·青春上海记者 刘春霞/文、图（除署名外）

立德树人，劳动为先。11月26日，中央全面深化改革委员会第十一次会议审议通过《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。会议强调，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。要全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，把握育人导向，遵循教育规律，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

在上海，不少学校早已在劳动教育上下足了功夫。在职业体验中感受劳动艰辛、按照家务清单学习劳动技能、在校园的“开心农场”里种菜种瓜……丰富多彩的课程和活动，让学生们在不知不觉中接受了劳动教育。

蓬莱路二小“每日鲜菜场”的学生在剥大蒜。

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在“蓬莱小镇”职业体验各种劳动

五六个学生一组围坐在一起，每人拿着一个大蒜头，一层层剥掉“外衣”后，露出一个个饱满的蒜瓣，把蒜瓣掰下来再剥掉蒜衣，一个白白胖胖的蒜瓣就出现在了眼前……上周五中午，黄浦区蓬莱路第二小学的“每日鲜菜场”拓展课上，一年级的小朋友们聚精会神地剥着大蒜。在家从来没有剥过大蒜的杜昕瑜耐心地剥出一个蒜瓣后，露出了灿烂的笑容：“我剥出来了一个！”

同一时间，在“便利小超市”，三年级的孩子们则在热火朝天地整理着货架上的货物。一摞摞的铅笔盒、一堆堆尺子、一叠叠明信片，每样货物都要分类整理好、贴上价格二维码，还要一样一样地算价钱，三年级的刘玥整理了一会儿就感叹：“没想到这个还挺累！”而在“美味中餐馆”，二年级的学生们围着围兜，正在制作新一季的餐牌，“入门”工作之后，后面等待他们的是各种中式餐食制作。

每周五中午，蓬莱路二小就会变为这样一座欢乐的“蓬莱小镇”，5个年级变为6个社区，48个教室变为便利小超市、星星邮电局、小算盘银行、五官科医院、每日鲜菜场、超级电影院等小镇公共场所，1338名学生和107名教师变成小镇镇民，每一个镇民都拥有小镇护照、货币、存折和银行卡。

蓬莱路二小校长余祯介绍说，“蓬莱小镇”是学校的校本拓展课程，课程将学校变成微型社会，六大社区涵盖了医院、邮局、银行、超市等48个小社会活动课程，在这个模拟的微型社会中，学生们学习着各种生活技能，也体验着各种职业的劳动。

“服装设计室”的学生们在缝制“荷包蛋”。

比如，备受追捧的“美味中餐馆”，学生们在这里可以认识各种各样的大米、自己淘米用电饭煲煮饭，也可以包馄饨、煎荷包蛋、学做各种中式面点。5年级的薛沁秋上个学期就在“美味中餐馆”进行了学习，学成后，她给妈妈炒了蛋炒饭、包了小馄饨，让妈妈既吃惊又感动。而这个学期，薛沁秋又选了“化妆品公司”，亲手给妈妈做了一管润唇膏。

“现在的孩子很多都是独生子女，这样的职业体验课程不但可以增长他们的知识、还能锻炼他们的各种能力。”蓬莱路二小教学教导赵英说，学生们参加“蓬莱小镇”课程的成品都可以带回家，比如，在“每日鲜菜场”剥的毛豆、择的芹菜，都可以拿回家，“不少学生拿回去，都会强烈要求晚上加这个菜，因为这是他自己劳动的果实。”

赵英介绍说，“蓬莱小镇”的48门体验课程，学生每学期都可以通过网上选课系统自主选择心仪的课程，有些热门的课程每次都要“秒杀”。除了在学校里体验，有些课程还可以“出差”。比如，“牙病防治所”的小牙医，会在老师的带领下到真正的牙科医院“出差”，做真牙医的小助手，真切体验牙医的工作流程和工作内容。

而“蓬莱小镇”课程带给学生的成长和变化也是显而易见的。“有一个家长反映，整个暑假，她每天的早餐都是孩子准备的。有个外婆也惊奇地告诉我们，她的外孙居然会包馄饨了！”赵英说道。

“通过‘蓬莱小镇’的课程设计，有意义的事变得有意思了，孩子们在游戏中学到的知识和技能是多方面的。”余祯校长介绍说，比如在“五星西餐馆”，学生们不但在西点师傅的指导下学做点心，还能了解到西方文化、西餐礼仪、西餐制作、餐厅管理等诸多内容，超越了单纯的职业体验概念，在课程中拓宽了知识，在模拟体验中学会了自主探究，发展了创造能力。

九亭五小的学生在自己班级的“自留地”收白菜。受访者/图

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校园里有“开心农场”种菜种瓜

刚刚过去的11月，松江九亭第五小学的墨宝农场又丰收了！二年级2班的学生们忙着在自己班级的菜地里收白菜，四年级3班的学生则弯着腰在“自留地”里拔着白白胖胖的萝卜。而这样的丰收景象，在过去的近一年里在九亭五小不停“上演”。

九亭五小是一所2016年刚建成的新学校，在日常管理中，校长殷海强深感劳动教育对学生的重要性，但一个不争的事实却是：家长们对孩子的文化学习普遍很重视，但在劳动教育培养方面却意识薄弱。“很多时候，不是学生不爱劳动，而是家长根本不给孩子创造劳动的时间和机会。”殷海强校长认为，劳动意识和劳动能力一定要在学校培养！于是，他决定：在学校开辟一个农场！

今年3月11日，随着殷校长的第一锄，九亭五小的墨宝农场落成了！学校1-3年级共18个班级，每个班级都有属于自己的一块约20平方米的地。农场落成第一天，家长、学生、老师们就将韭菜、生菜、草莓、青菜、莴笋等种子，播种在了自己班级的农场中。

殷校长介绍说，每个班级有2位农场管理员，分别由家长担任，学生们在家长和老师的带领下每天进行浇水、除草、施肥、松土、生长记录记载、拍照、生长报告制作等工作。“学生们好奇地不得了，每天很早就到学校观察自己班级种的菜。”殷校长说，自从有了“自留地”，学生们每天都会跑到地里看好几次，看看自己地里种植的菜长势如何，再瞅瞅其它班级的菜是否茁壮。好不容易长出一颗草莓，孩子们激动得奔走相告。

学生们在收辣椒。受访者/图

经过一个多月的悉心“呵护”，今年五一劳动节，墨宝农场迎来了第一次收成——一（5）班的青菜和二（4）的莴笋成熟了！学校为这两个班级举行了一个丰收仪式，老师和家长带着两个班级的孩子来到地里，亲手将自己种的青菜和莴笋采摘，然后洗净、切好，在学校食堂由家长老师指导烹饪成了炒青菜、青菜蛋汤、莴笋炒肉丝。整个活动结束后，二年级4班的刘子轩感慨地说：“收莴笋虽然很累，但是我觉得用自己的双手去劳动，得到的结果真美好啊！”

“有的孩子平时不喜欢吃蔬菜，但自己种出来的菜却吃得非常香。有一次收芥菜，大人们都觉得稍微有点苦，但孩子们却说‘不苦不苦’，个个吃吃得汤都不剩。”殷海强校长说，虽然还不到一年，但墨宝农场的收成已经非常丰硕了，除了青菜、茄子、土豆、黄瓜、芹菜、番茄等蔬菜，还种出了西瓜、甜瓜、草莓等水果。

今年9月，随着新的一年级入学，九亭五小的班级增加到了24个，而墨宝农场的“自留地”也扩充到了24块。“现在的孩子，因为没有机会接触农事，很多都是连麦子和韭菜都分不出来，小葱和青蒜也分不出来，但是有了这个农场，一年就能种植十几种蔬菜，光萝卜就有好几种，5年下来，他们不但会认识很多种蔬菜，还能了解这些蔬菜的种植、生长知识，这些都是学校留给他们的‘烙印’。”殷海强校长感慨说，现在越来越觉得墨宝农场是一块“宝地”，“学生在这里不但收获了知识、培养了劳动意识，而且能进行自然、语文、食育等很多方面的学习，真是一个综合实践场所。”

树德小学学生比拼包饺子。受访者/图

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家务作业让孩子学会力所能及劳动技能

煮饭、包饺子、叠衣服、收拾行李……如果小学生会做这些家务，你会不会惊讶：这也太懂事、太能干了吧！而对普陀区树德小学的学生们来说，这些家务活“都不是事儿”！

在树德小学，有一份特别制定、印刷在《树德作业本》首页的“家务清单”，鼓励孩子在家庭中寻找服务小岗位，主动参与家务劳动，学会力所能及的劳动技能和技巧。更值得一提的是，这个家务家庭作业不是一次性的体验，而是一项长期的考核。

说起设置“家务清单”的初衷，树德小学校长梁青云坦言，现在的孩子，基本是“小皇帝、小公主”式生长环境，家长只关注孩子的学习，却忽略了孩子的劳动能力和劳动意识。因此，为了促进学生德智体美劳全面发展，锻炼孩子的自主能力，告别衣来伸手、饭来张口的不良习惯，近几年来，树德小学推行了学生“家务作业·劳动锻炼”的岗位实践活动。

“学校德育课程中有一项岗位实践课程，家务劳动其实就是孩子在家庭服务岗位的实践活动。”梁青云校长介绍说，学校倡导全体学生每个学期至少学会两件力所能及的家务劳动。在“家务清单”中，一至五年级学生每个学期都列有家务项目，比如，一年级是摆餐具、整理书桌等，二年级是洗领巾、扫地等，年级越高难度相应增大，五年级的学生要学会下面条或馄饨、帮家里换床单被套，还要学烧两个菜。

树德小学学生家务作业，帮家里买菜。受访者/图

梁校长说，“家务清单”不但印在《树德作业本》首页，每天的作业记录后面还印有“家务完成情况”评价表，家长每天针对学生完成的家务情况进行评分。“每学期开学时，学生们要写‘岗位承诺书’，承诺这个学期要学会哪些家务劳动。期中时，各班会举行岗位大比拼，在班级里总结，做一些家务劳动小报和心得。而到了学年结束，全校各个年级会举行家务大比拼，评选劳动小标兵。”粱校长认为，评价机制的完善，不仅锻炼了孩子的动手能力，也形成了良好的意志品质。

家务作业对孩子的锻炼家长们看在眼里。今年五一期间，树德小学一年学生黄梓萌的家长就惊喜地发现，孩子在家里一直帮着他们摆放餐具、擦桌子、叠衣服、整理书桌。已读五年级的王子颢父母也表示，孩子在家做家务，学到了许多书本上学不到的知识，知道了父母的辛苦和劳累，“虽然只是做一些洗碗、拖地、倒垃圾等小事情，但他也掌握了最基本的生活本领，足以证明他长大了。”而王子颢也坦言，通过做家务劳动，他对父母更加尊敬，“他们不是天天这样吗？每天擦地、洗衣服、收拾屋子等等，我终于明白了父母的辛苦！所以我决定以后一有空时就帮父母做一些力所能及的家务劳动，替他们减负。”

梁青云校长认为，孩子在家里也需要一定的责任岗位，因此应该让他们从小事做起、从小家做起，以后才会在社会这个大家庭里承担更多的义务，或者承担起更多的责任，“经过这几年推广家务作业，孩子们的劳动意识明显加强了。”

小昆山学校学生秋天割稻。受访者/图

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在四季更迭中体验四季劳动

春天挖笋、剥笋、品笋，夏天选竹子、切割、制毛笔，秋天割稻子、采摘柚子，冬天刷树干、绑稻草……松江区小昆山学校是上海市花园单位，学校内部植有近千种植物，在这么一个极佳的自然大课堂里，学校利用四季中的不同植物资源，对学生展开了四季劳动教育。

小昆山学校党支部书记张英介绍说，四季劳动教育课程是学校“四季课程”中德智体美劳五育中的一个教育系列，学校根据不同年级学生劳动能力的水平，为一至九年级的学生打造了四季劳动项目系列，“根据每个年级孩子的年龄特征，劳动教育课程的劳动技能难度也呈螺旋式上升。”张英说，将每个劳动教育项目进行目标具体化，让学生对劳动任务更明确，同时对每个项目所需的劳动技能、劳动认知、劳动习惯、劳动创造等各项发展更具指向性。

今年4月底，小昆山学校的二年级小苗苗们就带着工具，在老师的带领下，前往学校竹博园，开启了一段“挖笋-剥笋-品笋”的奇妙之旅。

小昆山学校学生自己脱粒。受访者/图

活动中，学生们仔细观察、耐心寻找、分工合作，有的同学专门负责找笋，大家合力一起挖笋。每找到、挖出一个笋，就会响起欢呼声。 挖完竹笋，孩子们带着“战利品”奔赴食堂，清洗干净小手后，就跟着厨师伯伯一起学习剥笋。再经过一番焦急的等待，亲手挖出的笋儿就被食堂阿姨煮成了鲜美的汤，大家吃了一碗又一碗。“劳动才能有收获！”陈夏研同学说，虽然挖笋挖得很辛苦，但是大家都很快乐。学生陆陈萍的妈妈表示，挖笋活动让孩子亲身体验到了劳动是辛苦的、累的，但同时劳动也是快乐的。

张英介绍说，学校的四季劳动教育并不仅限于校园范围之内。今年10月中旬，全体六年级学生就来到五厍农场，进行了一场有趣又有意义的农事实训研学活动，体验了割稻、亲手脱粒、团队制作稻草人等活动。“这也是秋季活动之一。”

张英说，四季劳动教育课程都是根据学生周边事物与季节的关联进行开发的，更生活化、更日常化。在学校九年学习生活中，学生能经历各项真实项目中的操作、设计、体验、探究、创造，可以体味不同种类劳动的艰辛与乐趣，不断提高自身劳动素质。同时，通过完成丰富多彩的劳动项目，还能提升同伴合作意识与能力，感受分享成果的美好，真正体会劳动是创造美好生活的源泉。而在日常且长期的系列劳动教育中，学校也达到以劳树德、以劳增智、以劳促技、以劳强体、以劳益美、以劳创新的目的，真正促进学生德智体美劳全面发展。

青年报·青春上海记者 刘春霞/文、图（除署名外）

编辑:张红叶

来源:青春上海News—24小时青年报