青年报·青春上海记者 刘春霞/文 吴恺/图、视频

新学期，教育部针对中小学教育教学提出了一系列新要求。比如，针对作业管理，要求“小学阶段作业不出校门”；针对课后，提出要推动“义务教育学校课后服务全覆盖”。在上海，“全面开展公办小学学生课后服务”已列入今年上海市为民办实事项目。而从新学期开始，上海小学生校内课后服务也进一步升级。升级后的小学生校内课后服务怎么样？昨天，青年报·青春上海记者到上海师范大学附属卢湾实验小学实地探访了一番。

作业看护、创智课程、晚看护

  全校97%学生本学期参与校内课后服务  

下午3点多，上师大附属卢实小的篮球馆内一派热闹的景象，男生、女生分区域在老师的带领下进行各种运球练习。五年级的王博承熟练地运着球，额头上已经出了薄薄的汗。“我很喜欢打篮球，经常和爸爸在外面打。”王博承说，他学习打篮球已经有两三年了，放学后能在学校里打篮球让他非常开心。

作为全国青少年篮球基地学校，上师大附属卢实小的篮球课程非常有特色。学校党支部书记马维莺介绍说，平时的体育课上，篮球项目会普及教学，如果学生对篮球特别感兴趣又学有余力，就可以报名放学后的“330课程”。

与篮球馆的热火朝天不同，图书馆里则是静悄悄的，四年级学生戚欣然捧着一本《神话故事》读得津津有味。“只要做完作业，就可以借课外书来读了，我很喜欢读这种神话类的故事。”戚欣然说，以前放学后回到家，她都要吃东西、休息，往往要5点半才开始写作业，晚饭前差不多能写好，而这个学期开始，她在学校里就把作业都做完了，“现在这样挺好的，在学校里做完了，回到家就可以做自己喜欢的事，比如弹钢琴、阅读，而且在学校里做作业，遇到问题还可以问老师，也不用妈妈盯着了。”

在一年级3班，小朋友们在班主任兼语文老师董雅娟的带领下共读《小松鼠纳特金的故事》，而在“玩美工坊”，三年级学生正在发挥创意用画笔创作《走进我的脑洞》。

“为引导孩子尽可能地在校内完成作业，我们按需·多元·分时段开展了校内课后服务。”校长虞怡玲介绍说，学校从家长的需求出发，分三个时段开展课后活动，具体为：15:30-16:30主要为中高年级作业看护，以学生完成作业为主；15:30-17:15为创智导学课程，鼓励学生体验探究；16:30-18:00为晚看护，开展个别学生的集中看护，解决晚下班家长的后顾之忧。

虞怡玲说，学校开设的创智导学课程主要从学生个性发展的需求出发，立足培育学生的核心素养、面对未来世界的创新能力，“目前学校开设了16个线下课程、4个线上课程，如DI、芭蕾、足球、篮球、未来问题解决、音乐创意、好玩的数学、3D打印等。”

多元化的校内课后服务受到了学生和家长的普遍欢迎，作为黄浦区人数最多的一所小学，上师大附属卢实小共有学生1485人，而本学期参与校内课后服务的学生达到了97%。其中，有近500人次的学生申报参加了创智导学课程；近2/3的学生参加了作业看护。“从开学第一周的情况来看，学生静心作业，效率较高。”虞怡玲说。

“团队联盟”保障课后活动高效运作

  “精准作业”齐探究助力减负增效  

推出校内课后服务，意味着老师的工作量会有所增加，如何保障课后活动的高效运作，也考验着学校的组织管理能力。为此，倡导“圆融文化”的上师大附属卢实小，组建了多个团队联盟。

比如，正-副班主任联盟。马维莺介绍说，负责班级课后看护的老师多为语数外等学科执教老师，其中不乏正、副班主任组合，他们相对更加了解学生情况，面批作业，通过作业及时诊断，精准辅导。同时，还可以因材施教，为快速完成作业的学生提供课后阅读的素材，提升学习的积极性，拓宽学习的深度和广度。

为了保障创智导学课程的实施品质，学校还聘请专业人士为主教，启动“助教导师团”，形成主教-助教联盟。在“线上观课”环节，导师团老师们每周提前观课，将课程要点进行摘录，明确教学目标和重难点，并做课程的提前预告。定时收集学生作业，反馈给主教教师。孩子们在主教、助教联盟的“神助功”下，保障了课程的有效学习。

此外，学校还建立家-校联盟，家委会全面参与课后活动的设计与实施，商议并发布“关于做好晚看护家长工作的倡议书”，倡导学生家长们支持学校的晚看护工作，做好接送工作，加强家校沟通。家长志愿者也积极参与学校错峰放学的保障工作，编制放学提示软件。

记者了解到，在上师大附属卢实小，“课后作业看护”被作为一项专业的教育研究来推进落实，作为上海市教委作业研究项目的项目学校，学校把作业的设计、布置、批改和诊断作为一项系统工程进行研究，以形成适应学生个性需求的校本作业系统，达成减负增效的效能。

校长虞怡玲透露，在“作业看护”背后，各教研组着手对作业目标的梳理厘清、作业内容及方式的探讨研究、作业诊断及跟进的系列研讨，并规划通过信息化手段采集学生作业数据进行精准辅导、精准教学。“作业看护”对教师而言是专业提升与变革的动力；对学生而言是养成良好的作业习惯、学会时间管理的契机；对家长而言是切实帮助并解决民生问题的一件大事。

“孩子在学校写作业，效率明显比在家里要高。”家长马先生表示，儿子正读五年级，基本能在学校就完成作业，“学校里的氛围更好，不懂的问题还可以及时问老师。作为家长来说，确实减少了很多压力，不过老师更辛苦了！”

只要“愿意留校”都可参加校内课后服务

  覆盖本市所有公办小学，鼓励民办小学参照执行  

为切实缓解小学生放学后家庭看护难的问题，多年来，上海市持续推出多项改革措施，着力解决看护“最后一公里”问题。

记者从市教委获悉，从新学期开始，上海小学生校内课后服务进一步升级。一是服务对象扩大了。3:30后不再强调家长“确有需求”，只要“愿意留校”，都可以参加校内课后服务。二是注重“提高质量”。主要是分时段安排课后服务内容，第一个时段是放学（一般是下午3:30）后到下午4:30，主要内容设定为指导学生完成作业，开展阅读、游戏、艺术科普、拓展训练、劳动技能等素质教育活动，培养学生良好的作业习惯，让学生学有所乐、学有所长。第二个时段是下午4:30之后，对仍不能接回家的学生，提供原则上不晚于下午6时的晚托服务。

市教委强调，小学生校内课后服务是学校课外活动的重要载体。对于放学（一般是下午3:30）后有意愿留校参加课外活动和晚托的小学生，学校提供免费服务。其中，课外活动主要包括完成作业和素质教育活动（一般到下午4:30前），组织作业、阅读、游戏、艺术科普、拓展训练、劳动技能等方面的活动，让学生学有所乐、学有所长，进一步丰富小学生的校内课外生活；晚托主要是对于下午4:30仍不能接回家的学生，提供晚托服务（一般不晚于下午6:00），进一步缓解家庭按时接孩子放学难的问题。

据介绍，小学生校内课后服务覆盖本市所有公办小学，鼓励民办小学积极参照执行。对象覆盖学校中愿意留在学校参加学校组织的课外活动、晚托的小学生。

青年报·青春上海记者 刘春霞/文 吴恺/图、视频

编辑:张红叶

来源:青春上海News—24小时青年报