青年报·青春上海记者 周胜洁 实习生 吴佳潞

录制“空中课堂”，审片修改，送审递交，来回沟通，在2020年，刘忆婷有203个日夜这样度过。

这名85后是长宁区教育学院小学自然学科、小学科学与技术学科教研员，她致力于课程教学研究，指导区学科教师教学，聚焦课程教学改革。在疫情期间，她不仅迎难而上，参与打造“空中课堂”，还跨学段肩挑重任，作为“救火队员”担任了初中科学学科教研员。

 成为“空中课堂”的“关键齿轮” 

去年年初，突如其来的疫情使学校停课，街上商铺关门歇业。一天傍晚五点，刘忆婷接到来自市教研员的电话，得知将由自己负责小学自然学科中的远东版教材“空中课堂”的保障区管理协调，以及科教版一年级“空中课堂”的教研指导与授课。

挂了电话，刘忆婷马上投身到“空中课堂”的工作中，当天晚上便成立团队，着手工作。“虽然我当了多年教研员，但这种情况还是第一次遇见，困难不少。”

作为“空中课堂”的“关键齿轮”，刘忆婷需对接市教研员、5个区授课团队、本区信息中心、各录制点与录课教师、剪辑教师等多方人员，工作包括每周10-18节课的计划制定、现场录制、审片修改、送审递交等多个环节。就如审片，理想状态是初审后一次性修改通过，那每节课的审片次数至少要2次，每周课时数底线是5个年级10节课，若按仅仅与授课、剪辑、市教研员三方主要人员传递沟通，每周就要60个轮回。“有的视频课经历了七八次审片，我大概每周光在审片环节就要沟通上百次。”

当时前往拍摄点的车程很长，团队里部分教师不会开车，为解决交通问题，刘忆婷自己开车接送他们，拍摄点周边店铺还未营业，刘忆婷就在沟通群里动员老师自己带饭。

为打磨好每一节“空中课堂”，衔接各个环节，刘忆婷在教师的教学设计基础上进行细微调整，设计了脚本模式。刘忆婷解释，讲课、拍摄和剪辑的老师不一定是同一个人，有了脚本的存在，能够让各个环节的老师以及后期审核环节都能清楚课堂内容。

对于自然学科而言，实验资源、实验仪器工具的需求又是另一大难题。由于学校停课，团队老师需要跟学校领导申请，进入学校拿实验仪器。而诸如生物类的蜗牛、小鱼、一块大小合适的玻璃等实验材料并不是每所学校都配备的，获取更是难上加难。幸而团队的老师互相帮助，“办法总比困难多，作为党员必须想办法克服困难。”最终，她带领团队顺利完成300节课远东版自然“空中课堂”建设委托保障工作。

 探索线上线下融合教学 

学科教研是刘忆婷的本职工作。她聚焦课程教学改革的重点难点，投身参与学科德育教学指导意见、教学基本要求等多项市级文本编写。谈及课程教学改革，刘忆婷表示，现在各个阶段的课程改革都在有序推进过程中，老师的设计能力不断提高。自然学科现阶段正处于与教育部对接的过程，需要不断地应对新的挑战。“我们过去扎实的内功是如今有力的支撑。”

疫情也给教育行业带来了不少挑战。对于刘忆婷而言，在与团队完成这场挑战之余，挑战也成了机遇，为他们“打开了一扇窗户”。“以前我们虽然也有意识想尝试线上课程，但探索的意识还没那么强烈。如今，这扇窗户打开了，我想未来我会去深入探索线上线下的融合教学，尝试多种可能，这也会促进我们教学方式的变革。”

从高中、初中物理老师到小学自然学科教研员，多年从事教研工作的刘忆婷表示，自己十分感激党对于年轻人的培养，“正是因为不断有机会锻炼，才能促使我们更快地成长。”

 >>>党员心声 

一名党员就是一面旗帜。这次获评上海市优秀共产党员，在感到光荣的同时，也深感肩上的责任和使命更重了。今后，我一定更加忠诚于党的教育事业，不忘初心、牢记使命，为我们的基础教育贡献自己的力量。

青年报·青春上海记者 周胜洁 实习生 吴佳潞

编辑:张红叶

来源:青春上海News—24小时青年报