青年报·青春上海记者 刘春霞/文 吴恺/图、视频

与中小学生相比，幼儿园的孩子年龄小、知识积累少，如何以游戏化的方式和他们聊聊高大上的航空航天和神舟十二号呢？闵行区实验幼儿园的庄盈媚老师通过玩中学、做中学的方式，从绘本出发走进孩子的现实生活，在孩子们心中从小种下一颗探求外部未知世界的好奇种子，给他们的想象插上创造的翅膀，逐渐培养“敢设想、会操作、善表达”的现代小公民。

 【我想飞】 

在绘本里聊梦想，在设计中展创造

大班孩子探索蓝天和宇宙飞行奥秘

飞天是从古至今人们的心之所向。关于飞，孩子们有太多太多的奇思妙想。在闵行区实验幼儿园，就有这么一群大班的孩子对于“飞”充满了憧憬，也充满想象。

小石头说：“我想飞上天空，去云上踢足球。”

玲玲说：“我想飞到空中，去摸摸小鸟的羽毛是不是和我想象的一样柔软。”

可乐说：“我想成为宇航员，穿着宇航服太空漫步，远远地看地球到底是什么样子！”

孩子们的飞天梦想天真烂漫却富有诗意，于是，庄盈媚就带领孩子们读起了绘本《我要飞》，从他们喜爱的绘本中来找寻飞天的方法与探索事物的勇气。绘本中，那一只梦想飞行的公鸡就像充满好奇的孩子，为了飞想了各种办法：它尝试在身上绑一个大大的风筝，站在烟囱上往下跳；还用了热气球的方法成功飞了起来，但热气球摇摇晃晃，不能控制方向……

“有没有既能够飞起来又能控制方向的方法呢？”庄盈媚引导孩子们思考。“有！可以用飞机，这样就能飞得稳稳的，想去哪就去哪！”睿睿大声回答道。“还有宇宙飞船和火箭，一下能够飞向想去的星球！”悠悠补充说。

当孩子们开始对飞行的方法好奇，便渐渐开启了创造的大门。“那如果让你们自己设计一个飞行器，你会怎么设计？”庄盈媚启发孩子们展开想象，而孩子们的作品也是天马行空、五花八门：

六六和小伙伴用木头做了一架“所有号”飞机，之所以叫“所有号”，是因为它上面什么都有，要什么有什么，不仅能飞上天空，还能进入水里。孩子用天真却坚定的语气说着：“它有机身、机翼，机翼上有雷达，还能探测危险区域呢！”

萱萱和小伙伴设计了一架任意门飞机，想去祖国的任何地方旅行，打开门坐上去就能到了，“它比一般的飞机小很多，这样就方便停，幼儿园的屋顶上就能停”。

而雨禾小朋友，因为和姐姐都喜欢吃冰淇淋，就用黏土做了一架冰淇淋飞船：“我要把这些美味的冰淇淋给外星人一起分享，这样大家就都不怕热了。”

可乐、容榕、承恩、子睿组成的“攻关”小组，使用节能环保的废旧材料设计了一个小房子太空舱。“小房子太空舱就像家一样，这样宇航员叔叔在太空就像住在家里一样舒服，有空调、冰箱，还有电视！”

看着孩子们的设计，庄盈媚进一步鼓励大家：“小朋友们，在追寻飞行梦想的路上你们已经走出了自己的第一步，有梦想并且付诸实践去设计，希望以后你们设计的飞行器能够成真哦！”接着，她向孩子们介绍了闵行航天城，让孩子们了解中国航天的很多高光时刻都与上海、与闵行有关系，原来神奇的航天就在身边！

“5,4,3,2,1，点火！”看着屏幕上一次次火箭发射的画面，孩子们集体发出了“哇！”的一声感叹。庄盈媚进一步给孩子们科普：“这些火箭、卫星和各种探测器，很多都是位于我们闵行的上海航天设计研究院参与研制的，众多叔叔阿姨花了很多时间研发，他们是不是很厉害？”孩子们纷纷竖起大拇指给叔叔阿姨点赞，不少小朋友还大声说：“我们长大了，也要研发火箭！”

 【我能飞】 

柔化边界循序渐进，让孩子玩中学做中学

用孩子能懂的方式为他们埋下好奇种子

“作为幼儿园的教师，尤其是年轻教师，也担负着为孩子们树立正确价值观的使命。”庄盈媚介绍说，从古至今，人们对于飞天都是很有幻想的，而孩子们的飞天梦想更可爱、更天真、更贴合他们的心理。“与中小学的课程相比，幼儿园的活动，要结合孩子的年龄特点，以多种形式进行活动组织，正好结合神舟十二号的航天任务，再加上上海航天研究所就在闵行，所以我们就想到了飞机、航空航天这个主题，设计了这次‘翱翔之梦’活动课。”

庄盈媚说，这次活动的开展是前移后续、循序渐进的，先让孩子们读绘本《我要飞》，让他们了解一些飞行的故事，“从绘本引入，小朋友很容易就能代入进去，自然而然就会想象自己的飞行梦想”。基于幼儿园的“乐创教育”理念，让孩子们绘画设计稿，运用自然物、废旧材料等制作自己想要的飞行器，激发他们的创造力，从思考、设计到制作逐步感受将想象慢慢落实的美妙体验。

“对于幼儿园的孩子来说，并非要了解火箭深奥的原理、内部结构等知识点，从情感、创造力等方面入手显然更为恰当，所以最后关于中国飞天故事的环节，让孩子们通过谈话、观看视频等方式了解其实在自己身边，就有人在为中国的航空航天事业做贡献，以此增强他们的自豪感。”庄盈媚透露，在幼儿园里，不是每个班级都会开展专门的航空航天主题活动，但幼儿园会把孩子们对科学的喜爱、对航空航天的好奇渗透在很多主题活动里。比如，中班“交通工具”主题的活动中，就会介绍飞机、火箭等；大班“我是中国人”主题活动中，介绍中国各方面成就时，航空航天事业也是重要的组成部分，是点燃孩子们民族自信的重要依据。

“与中小学的课程相比，幼儿园里没有学科之分，但有领域之分，现在我们正在尽量柔化这个领域的边界，比如设计课程活动时，不是单纯的语言课、音乐课，而是适当地进行融合。可能这个课是偏语言的，里面会融入音乐，那个课是偏科探的，里面融入了语言和艺术。”庄盈媚坦言，在幼儿园里，德育教育也是时时刻刻渗透在小朋友的一日生活中的。

“小朋友听不懂很高深的语言，就需要我们老师把相关的内容转化成他们能够听懂的语言和方式。”庄盈媚说，以这次‘翱翔之梦’活动课为例，从绘本引入到孩子们自己设计飞行器，再到给他们讲解身边的航空航天人，这个过程中孩子们自己就会有比较深刻的感受，老师其实不用很多言语，只需要提炼一下，很容易就能引发孩子们立志学习、飞向太空的远大理想。“对于幼儿园的孩子，我们比较强调亲身体验，他们自己体会到的自豪感才是更扎实的，也更能在他们小小的心里埋下种子。”她表示，这就是幼儿园课程强调直接感知、实际操作、亲身体验的真谛，而幼儿园老师也用爱与智慧呵护、支持孩子们平凡或不平凡的小小梦想，为他们插上创造的翅膀。

青年报·青春上海记者 刘春霞/文 吴恺/图、视频

编辑:张红叶

来源:青春上海News—24小时青年报