青年报·青春上海记者 刘春霞/文、图

从今年秋季学期开始，全国中小学增加了《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》学习。理论内容较多的《读本》课怎么上才更生动、更有吸引力？沪上思政教师们针对这一新课题展开了各种探索。10月19日中午，上海市第十中学初二年级的一堂《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》专题研习课上，道德与法治课教师窦维佳就从学生们畅想“未来的中国什么样”讲起，通过大量历史资料、时政素材，带领学生深刻了解“中国梦”。

一上课学生先用画作畅想“未来的中国什么样”

“我们这幅画分为五个部分，整个背景是太空中有了更多的中国常驻人口，左下角是一个自动垃圾分类的机器人，上方是中国游客来太空空间站参观，右边是机器人在做烤串给大家吃，再下面是自动扫地机器人，后面还有一个种植园，（中国）在外太空真空环境下建了一个有氧环境进行土壤种植……”这节《读本》专题研习课前，窦维佳老师让同学们分组畅想“未来的中国什么样”，于是，一上课，同学们就小组轮流上台展示自己的畅想“成果”。当第一位同学讲到机器人做烤串时，同学们都会心一笑。

陆屹杰同学所在的小组全是男生，他们的“畅想画”颇具“极简”风格。“5G时代已经来临了，我希望祖国的未来在通信方面继续领先，更加方便人们的生活；航天梦是几代中国人的梦想，所以我希望未来我们的航天事业进一步发展；人工智能代表着一个国家的科技发展，所以中国要成为社会主义现代化强国也要发展人工智能……”作为画作“执笔人”，陆屹杰思路清晰地在台上介绍着，“画中的内容是小组成员群策群力的，凝聚各方的需求和梦想是我们这幅作品的创作目的。”

陈墨涵和小组成员的畅想则聚焦在航天和世界人民命运共同体，“画上的天安门广场升旗，是表现祖国一直位于强国行列，而且越来越富强；登陆火星是展现我国的航天事业进一步发展；世界人民命运共同体是希望世界和平，各国之间进行文化交流。”陈墨涵说，听取了小组成员的各种意见后，她花了两三个小时完成了这幅“畅想画”。

“四组同学都准备得非常充分，让我感到非常惊喜。”各组同学介绍完之后，窦维佳揭晓了这节课的主题：“大家在各方面对于我们国家的未来都有一种期待和梦想，所以这节课我们一起讨论的话题就是‘中国梦’。”

老师用生动案例呈现“中国梦”形成、奋斗历程

“实现中华民族伟大复兴凝聚着几代中国人的夙愿！”窦维佳从中国古代的辉煌讲起，“16世纪以前，影响人类生活的重大科技发明约有300项，其中，中国人的发明占175项。英国人李约瑟在《中国科学技术史》中写到，‘在现代科学技术登场前十多个世纪，中国在科技和知识方面的积累远胜于西方’。”窦老师通过各种历史图片、资料，给同学们介绍了古代经济文化繁荣发展与社会治理智慧。而讲到近代中国的衰败时，同学们脸上的表情明显严肃起来。

“中国共产党义无反顾肩负起实现中华民族伟大复兴历史使命，实现中华民族伟大复兴是中国共产党人的初心和使命。”在讲到这一部分时，窦老师给大家看了一段百岁老兵的访谈视频，视频中老兵的讲述，让同学们立即产生了共鸣。而在讲到中国梦与世界各国人民的美好梦想相通时，窦老师让同学们观看了习近平总书记的多次重要讲话。

课程最后，窦老师告诉同学们，实现伟大梦想必须进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业，“我们已经实现了经济腾飞梦、奥运梦、飞天梦、航母梦，只有在中国共产党的领导下，才能实现中华民族伟大复兴的中国梦，也只有在中国共产党的领导下，通过一代代人的接续奋斗，才能实现更加美好的生活。”

在窦老师内容丰富的讲解中，40分钟的课一晃就过去了，直到下课铃响，不少同学还意犹未尽。“一堂课听下来，我感觉很激动，由衷地为祖国的强大感到自豪和骄傲，也为祖国的繁荣昌盛感到欣喜。”陆屹杰说，自己平时就非常喜欢看新闻，而窦老师讲课时也涉及了很多历史资料和时政新闻内容，“从历史发展脉络和时事新闻中，都能体会到国家的发展和我们今天幸福生活的来之不易，也更了解了中国特色社会主义思想的深刻内涵，我觉得这样的课一点都不枯燥，很能激起我们的民族自豪感。”

陈墨涵也坦言，刚拿到《读本》教材时，曾以为这门课会比较枯燥，但实际开始上课时，却发觉很有意思，“老师上课时会引用很多时事新闻、有趣案例，而且会通过视频、图片等各种形式来呈现，每次上课都觉得时间过得很快，而且每次都有不同的收获。比如今天讲的‘中国梦’，以前我单纯地以为‘中国梦’就是国家富强，听老师讲完才认识到，‘中国梦’承载着科技、文化等各方面更高的发展内涵。”

几天备课、修改四五稿只为让课程更吸引人

一堂课学生听得津津有味，意味着背后凝结着老师的大量心血。窦维佳坦言，为了讲好《读本》，她花了大量时间进行更加深入的理论学习，同时，每次备课，都要寻找众多素材，努力让课程更加丰富。

以这次《读本》专题研习课为例，她光备课就花了好几天时间，“修改了四五稿”。窦维佳介绍说，这节课是以“中国梦”为主题，涉及到的内容很多，备课时要精选更契合这个主题的素材，所以前期的准备工作很多，“先是找素材，然后再进行筛选，最终确定了以历史时间顺序，按照时间索引，来给学生呈现‘中国梦’是怎么形成的，以及从古至今为了实现‘中国梦’经历过哪些奋斗，我觉得这样能够更加清晰地呈现中国梦的历程。”她认为，对于初中生来说，如果讲课时理论的内容太多，学生难免会觉得枯燥，因此老师要通过更多生动的案例、史实来呈现，让课程更有吸引力，也让所讲的内容入脑、入心，达到育人的目的。

记者了解到，为了用好《读本》开展党史学习教育，在每周一次既定《读本》课的基础上，市十中学还在校内将党史学习教育、《读本》学习与中午午会等学生课余时间结合在一起，通过微课、系列课程、专题讲座等学生喜闻乐见的形式，引领少先队员与青年学生传承红色基因，赓续红色力量。此次专题研习课就是既定课时之外的专题课程，而专题研习之后，学校还利用每周五的课后服务时间，让同学们到红色场馆开展调研活动。

学校方面表示，从本学期开始，学校已逐步展开党史教育常态化学习活动，在“双减”背景下，将党史学习与课后服务、课间课后相结合，营造学生学习党史的浓厚氛围。截至目前，已经开展了“开天辟地党的一大”“又新印刷厂里的革命故事”“学习总书记七一讲话精神”等专题研读课，构筑起了学生思想政治教育网，使学生在党史学习中坚定自我理想信念。

【记者手记】

台上40分钟，台下多少功？

《读本》课该怎么上？如何增强这门课的吸引力？本学期开始时，这是不少思政教师思考的问题。一个多月来，不少老师和学校已经通过探索和努力，让学生喜欢上了这门课。

市十中学窦维佳老师的这堂《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》专题研习课，记者全程旁听，下课铃响起时，第一反应是：“啊？已经下课了？”学生们的反应也都差不多，老师选取的丰富时政素材、创设的生动课堂活动，让这一节课既有趣又层层递进，在津津有味的听讲中，时间飞速流逝。

这背后，凝结着老师的心血。人们常用“台上一分钟，台下十年功”来形容“产出”与“投入”之间的关系，这句话用在思政课上也同样适用——讲台上40分钟，老师们要在“台下”花数倍、甚至数十倍的时间，去全心投入、精心准备。

“没有做不成菜的食材，只有手艺不佳的厨师”，要想让思政课吸引人，首先要找到吸引学生的“点”，让学生有兴趣看第一眼、听第一耳朵。当然，思政课有自己的逻辑和使命，需要“入脑”进而“入心”，而要做到这一点，更需要老师们在备课时多下功夫，一方面要多学科联动，从政治、历史等多学科中找到“做大餐的食材”，另一方面要多手段呈现，运用图片、视频、实验等多种授课方式，做出让学生们“爱吃的大餐”。

青年报·青春上海记者 刘春霞/文、图

编辑:陆天逸

来源:青春上海News—24小时青年报