老师：

您好！

我是一名初二转学生，现在已经度过了那个不太适应的阶段，跟同学们的相处还算比较融洽，但是我们班负责管纪律的小干部老是跟我过不去，动不动就要记我的名字，报告老师。这一次的家长会上，老师还特地找我妈谈话，说要教育我。我在以前的学校也是当班干部的，这个小干部特别多事，气量也非常小，班里只要有谁不顺他的意，他之后就会跟老师报告。我不知道是我的标准有问题，还是我的行为真的有问题。我现在真的是无解了。 

同学：

你好!

感谢你的来信，看来这个管纪律的小干部确实让你倍感困扰啊！

看你在一开头就点明了自己是个“转学生”，想来在你转学的初期应该也遇到了不少事，可你能够在这短短开学的2个月内就平稳度过适应期，还跟同学相处得不错，可见你还是很有些过人之处的，或许这跟你“在以前的学校也是当班干部的”有些关系。

假设你们这个小干部在这之后不再继续找你“麻烦”，或许可以寻找以下几个“特例”：

以你曾作为班干部的经验来看，你遇到这么“棘手”的同学一般是怎么操作的呢？有没有成功经验可以借鉴？

这个“多事”的小干部有没有过哪次记了很多人也没有记你名字，跟你和睦共处的时候？想想那时候是否发生了什么？

班里有没有谁“不顺他的意了”，却在那时候没有被“记录在册”，想想那次是否发生了什么？

或者有没有哪次，管纪律的小干部没那么多事，那次他谁也没记，那次又发生了什么？

观察一下你们这位小干部，什么情况之下他处理事情特别没有效果，非但记名字还要告老师，那次发生了什么？

试试看这些“特例”时的相处模式，如果有效，就反复操作，如果没效，就换一个别的方式。

我不太知道这个就快让你“迷惑不解”的小干部到底是跟你没有缘分还是实在太有缘分，毕竟俗话说得好，“不打不相识”，你们要么真的特别不对盘，要么或许将来还能成为超级要好的朋友。你看你要不要试着跟他建立一下关系？

很多时候我们会相信自己看到的和自己所推测的，如果再有身边的人附和，我们就会坚信自己所相信的事情，而往往这只是你觉得的真相。开诚布公地找个只有你们俩的合适的场合，主动跟“纪委小干部”聊聊，说说你的想法和感受，听听他的解释，毕竟还要相处两年呢，哪怕为了不继续被“记名册”，我们也要努力一下的呀！

学会沟通，试着沟通，说不定一段不错的友谊就开始了！祝你顺利。

（国家二级心理咨询师、社会工作师：小张老师）

来源:学生导报