打造沉浸式思政实践活动！杨浦区课后服务迎来“思政时间”

2022-03-02 上海 

杨浦小学学生参加“跟着小朱老师探寻百年发展史”思政系列实践活动。

青年报·青春上海记者刘春霞

“同学们，你们知道复兴岛这个名字是怎么来的吗？它最早叫什么名字呢？”下午4点，杨浦小学的一场思政人文行走课在杨浦滨江拉开序幕，学校的朱逸飞老师带着孩子们沿着杨浦滨江一路看、一路学。“双减”政策实施以来，作为大中小思政一体化建设试点区，杨浦区内各学校依托大中小学思政课一体化建设，开发实施校本思政课程，设计开展思政实践活动并延展到课后，让杨浦的“申时校园”迎来“思政时间”，推动更鲜活的思政教育、更走心的课后服务深入青少年学生的心灵。

复兴岛位于杨浦，但杨浦小学的同学大都没来过复兴岛，甚至有些同学都没听过复兴岛这个名字。在思政人文行走课中，朱逸飞老师告诉大家，这座岛的历史很不一般，“和中国近代史上许多重要事件都有关系。”

朱逸飞老师是一位科学与技术学科老师，但他非常喜欢历史，对本区的历史颇有研究。于是，结合自己的特长，朱老师设计了“跟着小朱老师探寻百年发展史”的思政系列实践活动。活动包含了上海的母亲河——苏州河、怡和纱厂和杨浦工人运动、杨浦滨江、复兴岛的前世今生四个版块，通过寻访杨浦的历史变迁和发展印迹，让学生更好地了解、领会和自觉践行“人民城市”重要理念，坚定理想信念，立志成才报国。

学校方面透露，接下来还将继续扩大青年教师组成的讲师队伍，将家门口打造成沉浸式思政教学阵地，在每周五下午的课后服务时间组织学生实地走访，不断提升课后服务质量。

市东实验学校则依托中小学各学段思政课一体化建设的优势，将高年级“思政行走课堂”渗透到低年级，从而实现校外输入、校内输出的学习效果。在市东实验学校低年级的课后服务中，学校高年级的学生会用多样的形式带来“思政行走课堂”衍生版，将自己的所见所闻、所思所感传递给低年级小朋友。

市东实验学校高年级学生走进低年级用多样形式带来“思政行走课堂”衍生版。

高年级学生组成各有所长的小组，绘画能力强的小组用手绘小报的方式形成《中华人民共和国国歌法》法律条文资料；表达能力强的小组用演讲的形式呈现国歌诞生的历史背景、《义勇军进行曲》被选定为中华人民共和国国歌以及国歌立法的过程；表演能力强的小组则准备了电影《风云儿女》片段的表演。同学们还把自己制作的学习资料分享给学弟学妹们，低年级小朋友不出校门也能“打卡”国歌展示馆。

记者了解到，市东实验学校“思政行走课堂”的路线中，既有校园内的市东校史陈列室、费达夫烈士广场，也有校园外的杨浦区人文精神教育基地、“老渔阳里2号”等一批上海市爱国主义教育基地。此外，学校还邀请了首支“中学生杨浦滨江红色旅游志愿讲解队”的成员，在课后服务时间段里走进初中部和小学部，向学弟学妹们讲述杨浦滨江的百年故事，从而真正把中小学各学段思政课一体化建设的作用发挥好。

平凉路第三小学也充分利用所在杨浦滨江畔的地理优势，党团员教师深入挖掘杨浦滨江5.5公里岸线百年工业区域内16座老建筑背后承载的浓郁历史印迹和红色基因，形成了“走百年工业之路”和“寻红色信仰之源”两个板块、六个主题、12课时的滨江特色思政资源库。学校采用每周一次走班活动的模式，根据学生的年龄特点，通过“分享一刻：红色故事我来讲；感动一刻：革命精神我来扬；智慧一刻：联系实际我来谈”，为学生带去高质量的课后服务内容，让学生们在倾听中感悟，在感悟中汲取自我发展的力量。