青年报·青春上海记者 刘昕璐/文 施培琦/图

曾于2019年～2022年在青海援助的市人大代表、鲁迅中学副校长丁志伟对于“百闻不如一见”因一段经历有了更确定的认知，也让他对青少年学习红色文化的方式方法有了新的看法，“仅仅靠书本去吸收是不够的，更需要立体的，全方位的浸润”。

在援青的时候，丁志伟发现当地小朋友的祖辈多是牧民，长期生活在高原，因而对抗日战争、解放战争等历史教育、革命传统文化的教育认知相对薄弱。在暑假的时候，丁志伟牵头带了一群优秀的小朋友到上海进行沉浸式爱国主义教育。中共一大会址、中共四大纪念馆、四行仓库、国歌馆、国旗馆等场馆，都留下了小朋友们的足迹。

从一件件历史物件里，一个个生动的展陈篇章，历史的样子终于鲜活起来，今日盛世之中国到底是如何发展起来的，也在这些孩子的小脑袋里留下具象，在心中荡开涟漪。回到青海，孩子们变身为“小老师”，再以图文、视频的方式给当地的朋辈讲述他们在上海的红色之旅。

这段经历让丁志伟意识到，青少年参与“行走的课堂”对成长成才的重要性，学校如何和周边的红色场馆联动，建设好“大思政课”，推动红色文化真正走进年轻一代，以创新的传播方式去理解和传承，理应是教育工作者的责任，也是需要不断尝试的课题。

“我们学校地处虹口，周边就有许多红色资源，结合思想政治课，以研学形式的教育，还可以推出探究类的课题，调动青少年的走心参与和深度思考。教育不单单在课堂上，更多地可以在行走中启发感悟，形成理解。”丁志伟建议，红色路线可以设置不同的主题线路、研学线路，在不同主题或由历史脉络串联起来的路线里，引导青少年理解历史，厚植红色情怀。

红色基底百闻不如一见。丁志伟举例，“弹孔墙”是四行仓库抗战纪念馆西立面的外墙，墙上的8个炮弹孔、420多个枪弹孔，全部按照原来面貌及实际位置还原。在这面布满弹眼的墙体下，孩子们的心灵会受到巨大的震撼。包括吴淞口、金山卫等抵御外敌的遗址遗迹，都烙下岁月的印痕，以此类推串珠成链，再带领青少年去了解如今改革开放以后的成就，感悟当下幸福生活的来之不易，如何定位自己将来的青年责任，都会比仅仅在课堂、书本里学习来得生动和有启示的多。

“这样的行走，一定要设计好路线，要的不是走马观花打卡式的到此一游，而是真正展开一段关于历史的深度对话，同时也在孩子们的心中撒下爱国主义的种子。”丁志伟认为，除了鼓励公众特别是青少年走进红色场馆，还要注重运用现在年轻人喜闻乐见的传播方式。“我们的传播也要去转型，让受众感受到许多措施正在推进，好的红色文化供给端口也是多样的立体的，而非被动的等待，不管不顾落地的效果。”

“未来，我们也可以尝试邀请在青少年心中十分具有影响力的正能量名人，通过视频录制的方式，先行在网上领学，继而引导更多的孩子再去实地完成自己的学习旅程。”丁志伟说。

青年报·青春上海记者 刘昕璐/文 施培琦/图

编辑:张红叶

来源:青春上海News—24小时青年报