青年报·青春上海记者 范彦萍/文 施培琦/图、视频

80后市人大代表，致公党金山区委副主委，金山区数据局局长、政务服务中心主任陆益的儿子今年读初一，在开家长会的时候，他和其他家长聊天时发现，大家普遍存在这样的困惑：同一个班级，孩子的个子差异很大。同样一个型号的课桌椅，对个子高码子大的孩子来说就是小桌椅，而对身形小的孩子来说则显得略有些大。

“既然教育讲究的是因材施教，那么我觉得课桌椅也要‘因人而异’。”在今年的上海两会上，陆益建议要优化中学生课桌椅配备。

课桌椅尺寸未及时调整，对学生健康造成潜在威胁

作为一名初一孩子的家长，陆益对课桌椅的问题感同身受。他举例介绍说，比如同一个班，有的孩子个子蹿到了一米八，但有的才一米五几。在和致公党的党员们一起调研了二三十所学校后，他发现这样的现象十分普遍。“课桌椅是有型号大小的，但一般一个年级的课桌椅不管孩子的个子大小，都是统一配置。通常是高年级配大号的，低年级配小号的。问题来了，学生们的发育情况不同。哪怕是同一个班的，个子差异也很大，有的低年级孩子需要的就是大号课桌椅，一刀切的做法不可取。”

“当前课桌椅尺寸与中学生身体发育、书包大小不匹配。”陆益指出，随着中学生身体发育的加快和教学生活要求的改变，现有的课桌椅尺寸和调节形式往往不能很好地适应学生的身体成长，这不仅影响了学生的学习效率，还可能对学生的身体健康造成潜在的威胁。

根据《学校课桌椅功能尺寸及技术要求 GB/T 3976-2014》标准，中小学校课桌椅的尺寸应与学生身高相匹配。他举例介绍说，桌面宽度单人用应为600毫米，双人用则为1200毫米，桌面高度则根据不同型号有所变化，如1号课桌的桌面高度为760毫米，10号课桌的桌面高度为490毫米。桌下净空高度也有所不同，以适应不同身高的学生。例如身高在173厘米～187厘米的学生，应使用1号课桌，桌面高度为760毫米，座面高度为440毫米。然而，由于没有明确的身高和课桌型号的匹配标准和硬性要求，这项需求又需要投入较多的人力和资金，实际工作中许多学校的课桌椅尺寸未能及时根据学生身高的增长进行调整，导致学生在使用时感到不适，可能引发驼背、颈椎问题等健康问题。

在调研中，陆益还发现，个人物品与课桌空间不协调。随着教材和学习资料的增多，中学生的书包尺寸普遍较大，现在孩子的书包比自己小时候大了很多，普通的课桌椅塞不下，有的只能放到椅子后面,影响坐姿和腿部血液循环。即便一些学校配置了收纳柜，但因为柜子也放不下，有的孩子只能将书包放在过道。“这样的做法存在安全隐患，课间孩子们跑来跑去容易摔跤。”

他还指出，桌面倾斜角度不合理。当前大多数课桌的桌面设计为固定水平角度，这并不符合人体工程学原理，可能导致学生在长时间学习时出现颈部和背部疲劳。不合适的桌面倾斜角度会影响学生的坐姿，进而影响学习效率和身体健康。同时，为落实上级要求，越来越多的学校让学生在校进行午休，由于课桌设计之初没有考虑午休需求，长期趴在低矮的桌面上午休对学生的健康产生了负面影响。

建议出台学生身高和课桌型号的匹配标准

“能否做一些个性化的尺寸设计呢？”陆益建议，在《学校课桌椅功能尺寸及技术要求 GB/T 3976-2014》的基础上，出台学生身高和课桌型号的匹配标准，为学生提供与其身高相匹配的课桌椅型号。同时将是否按照匹配标准安排课桌纳入考核，并不定期开展飞行检查，确保每个学生都能有和其身高匹配的课桌。“中小学阶段，学生发育比较快，我的建议是仓库里可以多配一些课桌椅，每学期匹配一次。有的学生发育比较慢就不用调，快的就需要及时调整。”

陆益还建议提升功能性，增加桌椅使用空间。“比如可以设计更加合理的课桌结构，在课桌椅设计中增加储物空间，如桌下抽屉、书包挂钩、多功能隔板等，方便学生存放学习用品，容纳日益增大的书包和其他学习用品。此外，可以考虑在桌面设计中增加辅助工具，例如设计带有可充电接口的课桌，以适应数字化学习的需求。”

“此外，还可以参照人体工程学的设计理念，开发可调节高度、倾斜角度和深度的课桌椅，使学生能够根据自己的身高和习惯进行调节，保持正确的坐姿。可为座椅增加腰背部支撑和坐垫，以减轻学生长时间坐着时的疲劳。同时，选择透气、柔软的材料，提高座椅的舒适度。”陆益还建议，结合学生午休需求，设计能确保孩子在学校高质量“躺睡”的午休桌椅。

青年报·青春上海记者 范彦萍/文 施培琦/图、视频

编辑:陆天逸

来源:青春上海News—24小时青年报