青年报·青春上海记者 郦亮/文、图

跟着化身AI虚拟导师的鲁迅先生上一堂文学课是一种什么感觉？上海鲁迅纪念馆和复旦大学的学子们合作，通过人工智能技术，让鲁迅先生“重回人间”，给孩子们上起了写作课。这个“与少年迅哥儿的时空对话”系列活动将持续到8月30日。

很多孩子都觉得这位“鲁迅老师”相当循循善诱。第一堂文学课是观察和描写大自然，课堂场景就设置在了虚拟化的先生笔下的百草园里。孩子们看到了鲜绿的菜畦和紫红的桑葚，心里很兴奋，但不知道怎么去表达，便向“鲁迅老师”抱怨“大自然是很好看的，但我不会写啊”。没想到“鲁迅老师”也不急于给答案，而是提示道“你看百草园的蟋蟀是怎么‘爬’的？用一个动词让它活起来。”

还有孩子问得更直截了当，“写作文没思路啊，每次写作文都很痛苦。”这“鲁迅老师”一点也没有责怪的意思，语气中充满了鼓励。他和孩子们分享了自己童年“观察桑葚从青到紫”的经历，启发大家“把你的观察按时间顺序说出来。”

而当孩子们来到虚拟的三味书屋的沉浸式场景中时，“鲁迅老师”的文学课显然更为实操，但依然是启发式的。三味书屋是鲁迅小时候读私塾的地方，他就让孩子们写写自己的校园生活。在“AI迅哥儿”的提示下，孩子们掌握了时间顺序和记叙文的六要素，在《在学校里的一天》这样的命题作文中也出现了“早读时的琅琅书声”“课间十分钟的喧闹”等细腻描写。

孩子们告诉记者，感觉这个“鲁迅老师”和很多作文课老师不太一样，绝对没有“我讲你听”的俯视，十分循循善诱，而且这个“AI迅哥儿”的形象也是十分可爱的，就像身边的一个玩伴，一点都没有距离感。

其实“鲁迅老师”的文学课背后是上海鲁迅纪念馆常年对鲁迅作品深入研究的成果。这些成功提供给了复旦大学的学生团队，由他们开发出能够“人机协同”的“AI迅哥儿”。这个小小“鲁迅老师”还是有人设的，就是一个陪伴者，一个启发者。“我们不想给标准答案，而是想通过一场沉浸式体验，让家长和孩子共同感受：AI 能生成文字，但无法替代‘用眼睛发现世界’的敏锐；能优化表达，但无法复刻‘用心灵感受生活’的温度。”活动策划团队相关负责人对记者表示。这场活动用 AI 技术搭建桥梁，却始终锚定一个核心：让技术服务于思考，而非替代思考。

记者了解到，上海鲁迅纪念馆这次以“用AI激活人的表达力”为理念的系列文学课共有8堂，每周六17点到20点举行，实行预约报名，免费体验。每一次讲课都会设置一个虚拟场景，除了百草园和三味书屋之外，接下来“鲁迅老师”还会带领着孩子们来到自己童年的很多场景：“闰土・夏夜里的童年伙伴”将引导孩子用“肖像+动作”刻画朋友，让人物描写告别空洞；“长妈妈・递来星海的人”会通过信件创作，借文字传真情；“《山海经・奇兽绘卷》”则专为激发想象力设计，教孩子把天马行空的奇怪念头变成有情节的故事。

青年报·青春上海记者 郦亮/文、图

编辑：陆天逸

来源：青春上海News—24小时青年报