青年报·青春上海记者 刘昕璐/文、图

光华楼前大草坪，刚刚见证了一场草坪上举行的宏大户外开学典礼。9月4日，来自96个国家和地区的17192名本科和研究生新同学加入了复旦大家庭。复旦大学校长金力说，在“小红书”上看到了大家的一些困惑，而今天就和大家聊聊如何“学会选择”。他强调，一个人对于大学生活的想象，如果停留在从一个好专业到一份好工作，这样的选择其实放弃了选择的权利，接受了“被定义的人生”。

建构并更新自己的知识结构

大学是人生的“练兵场”。金力说，人的一生，是在不断选择中度过的。对于成长而言，选择是一项特别重要的能力，也是需要不断锤炼的能力，不断地选择、不断地进步。

学会选择，要不断建构并更新自己的知识结构。

这届同学是复旦教育教学改革3.0版全面实施后，第一届入校的学生。项目化的招生和培养方式，“2+X+Y”的立交桥式培养体系，多元融通、本研融通、招培用融通、教与学融通的培养理念，为大家提供了前所未有的选择机会。

3.0版改革最核心的目标，是赋予同学们自主建构自己知识结构的权利和能力。知识结构是我们应对复杂变化世界的基石，需要因时而进、因事而新。大学阶段，能够奠定一个人知识结构的基本格局，但更重要的是学会自主建构和更新知识结构的本领。

学习的本质，是在不断选择和试错的过程中，建立起已知与未知之间的联系，不断扩大认知边界。“现在的你们，自我选择的意识比我们这代人强了很多，但在知识和经验有限的时候，可选项也比较有限，往往很难作出好的选择。如果主动学习的意识很强，在选择之前学习更多、了解更多，就会拥有更多选项，能作出更合适的选择。”金力说。

他提醒，大学学习，挑战无处不在，选择也无处不在，挑战和选择往往共生，有时来得猝不及防。但在这个“练习场”上，同学们不妨多选择一些挑战，允许多一些试错。通过不懈探索，建构起自己的知识结构，不断拓展融合跨学科的知识、思维和方法，造就属于自己的学养和专长，练就自己认识世界、改造世界的能力和方法。

打破路径依赖找到热爱

“学会选择，要打破路径依赖、找到自己的热爱。”金力提醒学生，一个人对于大学生活的想象，如果停留在从一个好专业到一份好工作，这样的选择其实放弃了选择的权利，接受了“被定义的人生”。来复旦求学，目标不是为第一份工作做好准备，而要为“不被定义的人生”做好准备。

他提及30多年前自己刚到斯坦福大学的时候印象至深的一幕：校园里对新来者有一句善意的告诫：You may be somebody somewhere else，but you are nobody here。意思是，调整好自己的心态，学会“从0开始”。在高水平的学术殿堂，选择“从0开始”，并不是要盲目否定自己或刻意保持低调，而是让自己拥有开放的视野心胸和“一张白纸好作画”的奋斗憧憬。真想做到“人生是旷野，不是轨道”，先要选择打破成长惯性和路径依赖。

“复旦是一片同学们成长的沃土。我们真诚希望，有更多同学通过在复旦求学，找到生命中的热爱。对于自己喜欢的事、喜欢的学问，还有喜欢的人，年轻人都要勇敢尝试，既勇于试错，也敢于坚守。”金力希望，大家学会不断创新自己的学习和校园生活，在不断地尝试和调整中找到长期的热爱，点亮自己的未来。

他还提醒学生，学会选择，要作出更有智慧的选择并坚守到底，“世界上的事，很难有完美问题、完美答案，也很难有最好的选择。所谓好的选择都是相对的，往往不那么轻松、不那么完美。学会选择，就要懂得取舍，经得起眼前诱惑；就要懂得坚持，舍得全心投入、长期主义。”

好的选择体现人生智慧。金力期待，同学们怀无用之心、干有用之事、做好用之人、成大用之才，学会选择、自主发展，奋力书写属于自己的传奇。

唯有兴趣能让学习从任务变乐趣

复旦大学大数据学院院长、类脑智能科学与技术研究院院长冯建峰作为教师代表发言。

他从复旦的“包容”、复旦的“无用成就大用”，到前所未有的历史机遇、国际化的视野等与同学们交心。其间，他也专门提及“永远葆有好奇心和多方面的兴趣”的重要性。

冯建峰自曝，自己是典型的运动狂人，大部分业余时间都在运动场。在张江校区，他捐赠了两艘小船，停泊在河道里，空闲的时候，还会拉上同事划船聊天。他深深感到，科学的思维需要在实验室里锤炼，而科研的灵感常常诞生于实验室之外。正是这些“不务正业”的爱好，为自己提供了挣脱思维定式的勇气和源源不断的创造力。

“它们让你成为一个立体的人、一个有趣的人。唯有兴趣能让学习从一种任务变为一种乐趣，让工作从一种职业变为一种使命。没有它，人生会变得枯燥；拥有它，一辈子都可以高高兴兴地做事。在大学里，比获取知识更重要的，是找到你的热爱，并让这份热爱照亮你前行的路。”冯建峰期许道。

青年报·青春上海记者 刘昕璐/文、图

编辑：张红叶

来源：青春上海News—24小时青年报