青年报·青春上海记者 刘昕璐

“Good morning,future captains！”9月新学年来临，上海工程技术大学的课堂里多了一位特殊的“新成员”——一台设计精巧、动作流畅的人形机器人“小C”正立于讲台一侧，与教师默契配合，开展了一场别开生面的智慧教学实践，打造出一堂融合人工智能、现场连线机长、模拟实操的高阶飞行专业英语口语课程。

作为华东地区唯一一所培养飞行员的学院，上海工程技术大学飞行学院成为此次“人机协同”教学试点的率先实践者，这标志着学校在推进教育数字化、产教深度融合方面迈出创新一步。

伴随着流畅的英文问候，该校《飞行专业英语（口语）》的课堂上，人形机器人“小C”以独具科技感的登场方式，瞬间点燃了课堂氛围。机器人助教“小C”用地道纯正的英语发音为学生示范航空术语的标准读法，并通过情景模拟功能，重现塔台通话、机组协同等真实航空场景。

“机器人助教为航空英语教学带来了前所未有的可能性，”授课教师李佩绮介绍，“小C”能够模拟各种航空环境下的英语交流场景，让学生获得近乎真实的训练体验，这是传统教学手段难以实现的。这种“教师主导、机器人辅助”的模式，不仅提升教学效率，更通过人机互动激发了学生的学习兴趣与参与感，重塑课堂体验。

记者从校方获悉，在这一创新课堂形态中，授课教师、机器助教、行业导师三方各展所长、协同赋能——教师作为教学设计师与引导者，深度把控教学节奏与认知建构过程；机器人“小C”作为智能助教，承担如模拟空管通话、句型操练、实时反馈等教学任务，有效释放教师创造力。同时，课堂还通过实时连线航空企业的资深机长，作为行业导师与学生实时互动交流，将一线实践场景“搬”进课堂，真正实现“课堂与驾驶舱的无缝对接”，也构建出“虚实融合、人机协同、产教互通”的新型教学场域，体现“以学生为中心、以能力为导向、以智能为支撑”的现代化教学理念。

上海工程技术大学人形机器人进课堂由该校教务处统筹规划，校人工智能产业研究院常务副院长王国中教授团队承担了本次人形机器人助教二次开发任务。王国中采用项目制培养模式，带领研究生团队在保障人形机器人正常教学应用的同时，有效培养研究生工程实践与复杂问题解决能力。纺织服装学院李春晓副院长带领教师团队从角色、防护、监测这三个特定角度运用自主研发技术制备机器人服装。研发团队三翼协同，聚力创新，形成三位一体的创新引擎，体现“工程+设计+管理”三旋翼学科交叉融合特色。

副校长夏春明强调，人形机器人进课堂的核心目标是通过AI与教育的深度融合，构建“个性化、自适应、协同化”的教学环境，人机共协，用技术赋能每一个学生和教师。他表示，将来学校还将构建众多虚拟机器人的数字分身，在学习平台上更好地助力教师开展个性化教学，落实因材施教，同时以“智能学伴”身份融入学生的自主学习过程中，助力学生个性化学习。

青年报·青春上海记者 刘昕璐

编辑：陆天逸

来源：青春上海News—24小时青年报