青年报·青春上海见习记者 王馨怡/文 受访者/图

1月22日，在普陀区政协十五届六次会议的大会发言环节，台上出现了一张年轻而坚定的面孔。来自曹杨第二中学的高二学生彭涵亦作为学生代表，与普陀区政协委员夏珺并肩站上大会发言席，共同作了题为《加强普陀区青少年人工智能素养培育体系建设》的报告。

“上台首先是有点紧张，然后是很骄傲。”彭涵亦说，从去年6月课题启动以来半年多时间，一路走访、深入调研、打磨文本，感受到了团队的努力正在切切实实地影响身边的人和事。

这是普陀区政协“协商民主学生实践体验基地”成果的一次有力展示，也是普陀青少年的声音再次通过两会，直接为区域发展建言献策。记者在现场还注意到，来自中远实验学校的学生代表也列席旁听，这也是普陀区政协会议首次向初中生敞开大门，让协商民主的种子在更多青少年心中生根发芽。

调研扎实，2300份样本支撑起科学建议

“当下，人工智能已融入日常生活。而我们如何正确看待、合理运用人工智能，跟上甚至引领时代步伐，已然成为教育的核心议题。”

发言席上，“小委员”与“大委员”同台发声，将课题成果完整呈现给与会委员。这份关于普陀区青少年人工智能素养培育体系建设的课题报告，并非象牙塔里的空想，而是基于长达半年的扎实调研。

“课题产生于学生们对生成式人工智能的浓厚兴趣。”曹杨第二中学思政教师卢雨欣向记者透露了选题背后的故事。为了让这份兴趣转化为科学的建议，团队里的学生都选修了学校开设的社会调查方法拓展课，“包括怎么设置问卷、怎么做访谈，他们都经过了系统性的训练”。

在学校老师、政协委员导师及相关专家的指导下，学生团队设计了包含自评量表与知识测试的专业问卷，累计发放2300份，并通过走访教师、教研员、企业高管及实地考察育人场景，掌握了详实的一手数据。

“如何确定访谈对象、设计提纲，并在访谈中深入追问，这对高中生来说是不小的挑战。”卢雨欣坦言。为此，她利用课余时间带领学生研读相关政策文件，帮助他们找准方向，学习用客观严谨的政策语言阐述问题。彭涵亦也表示，正是通过这些扎实的走访，团队精准查找出了“育人场景缺失”“使用习惯模糊”等真实痛点，为后续建议的提出提供了重要支撑。

建言专业，三策并举构建人工智能育人新生态

作为上海市人工智能教育试验区，普陀区正积极部署相关培育行动。面对日新月异的技术变革，发言从课程师资、育人场景、伦理规范三个维度，提出了极具建设性的建议。

在优化课程与师资方面，建议在现有标准化课程资源包的基础上，鼓励学校与高校、科研院所合作，开发符合校情学情的人工智能特色课程；同时呼吁“把好入口关”，着力提升教师专业对口率，完善人工智能教师发展体系。

在创新育人场景方面，指出应打破校园围墙，健全多主体协同机制。建议中小学应联动高校、科技场馆、科技企业，基于各自优势持续拓展AI教育场景，让学生在真实的科技前沿中触碰未来。

在使用规范与伦理安全方面，表现出了超越年龄的理性思考。针对目前存在的“使用边界模糊”及家长们的“防御性思维”，建议制定区域生成式人工智能使用规范，明确“使用”与“禁用”的场景清单。同时，推广“人机协同”实践模式，引导师生家长摒弃单纯的防御心态，将人工智能定位为助力成长的工具，构建完善的应用伦理与安全教育体系。

落地生根，从“小课堂”走向社会“大课堂”

“这次课题调研对我来说，也是一次宝贵的‘换位思考’与能力提升。”作为委员导师之一，区政协委员、上海市普陀正道公益发展中心理事长夏珺对学生团队的表现给予了高度评价。她表示，学生们并未盲目遵从既有框架，而是将独特的青年视角进行了创造性转化，在契合政策表达的同时保留了问题意识与行动路径。正是这种跨代际的智慧碰撞，为区域教育发展注入了新的活力。

曹杨第二中学思政教师卢雨欣认为，协商民主实践与思政教育的深度融合，核心价值在于打通了“小课堂”与“社会大课堂”，“学生们亲身感受到了区域的教育投入，倾听了各方真实看法，真正体会到青少年的智慧与行动不仅停留在课堂，更能落地生根、服务社会”。

据悉，2026年是普陀区协商民主学生实践体验基地工作的第四个年头。普陀区政协将持续优化“基地+导师+课题+转化”模式，通过全国、市、区三级委员联动，搭建专业指导矩阵，织密沉浸式实践网络，推动更多青少年的“金点子”真正转化为社会治理的“金钥匙”。

青年报·青春上海见习记者 王馨怡/文 受访者/图

编辑：李宇婷

来源：青春上海News—24小时青年报