青年报·青春上海记者 刘春霞/文 吴恺/图

6月15日，2019年上海市初中毕业统一学业考试开考，全市约7.2万名考生赴考，另有0.64万名进城务工人员随迁子女参加中职校招生入学考试。首日语文、理化考试结束后，市教育考试院邀请相关学科专家对试卷进行了评析。

 / 语文 / 

关注语言素养，凸显思维品质

今年上海中考语文试卷延续了近几年的整体结构设计，仍然由文言文、现代文、综合运用和作文四大板块组成，试题设计科学规范，考点分布合理，稳定中有创新。

试卷注重语文基础知识和基本能力的考查。课内文言诗文选择的都是耳熟能详的名篇，如《黄鹤楼》《送友人》《伤仲永》等；篇章阅读中，既有对关键词句的理解，也有对文章整体内容和结构思路的把握，考查目标明确，设计科学合理。

试卷有多处出新。如第21题，要求考生从语言表现力的角度简析标题的妙处，设计新颖。特别是“综合运用”板块，选材别具匠心，设计“受邀参加‘面具文化’博览会”这一特定情境，让考生完成规定的读写任务，有利于促进考生全面而有个性的发展。

试卷选文传承中华优秀文化，以文化人。既有家国情怀，又有开阔的视野，充分体现文化自信。如比较阅读李白的《送友人》和崔颢的《黄鹤楼》，友人惜别和“乡关”之思这样的情怀跨越时空，亘古弥新。《伤仲永》传达出治学做人之道，《耕者王清臣》体现中华古典诗歌对人潜移默化的影响。《上海是怎么来的？》让考生充分了解上海多元交融、海纳百川的地域文化特色，更加热爱上海。《你妈喊你起床啦》语言俏皮又富有生活气息，考生可在轻松的阅读中，体味主人公对妈妈的怀念之情，领悟在人生角色的转换中对爱的传递和延续这一人类永恒的主题。

选材最大的亮点是“综合运用”部分，从三星堆面具、关羽“花脸”，到欧洲“假面舞会”面具，引导考生深入理解民族文化内涵，同时也关注世界文化，体现不同文化的交流互鉴、包容并蓄。

对语言品味的考查在试卷中占有一定比例，如第15题考查说明文语言的准确性；第21题要求简析“你妈喊你起床啦”这一标题的妙处，考查考生对文学性语言品味的能力。在思维品质的考查上，试卷突出思维的严密性和深刻性。如第17题，要求分析段落位置是否可以调换，考生需要在整体把握文本的基础上，关注段与段之间的逻辑关系。第22题，要求分析文中关键句的丰富内涵，从人物形象、词句内涵等角度感受文中人物丰富的情感及对生活的领悟。第25题更是直接考查考生对生活的理性思考。

作文题“这事，真带劲”，延续了上海中考作文的一贯风格，不设置选材和立意表达的限制，让考生有话可说。“带劲”这一生活化的语言，既可以指引起兴趣、来劲，也可以理解为有力量、有劲头，能够唤醒考生日常生活的积累，回忆经历过的挑战、尝试、克服困难的勇气和苦中有乐的奋斗历程等，选材范围广。同时引发考生积极的情感体验，这种体验不是表面的愉悦，而是发自内心的满足感、获得感、幸福感。该题包容性强，能满足不同层次考生的表达需求。

作文还侧重考查考生通过记事来表情达意的能力。有了对真实、具体、典型的“这事”的叙写，才会有“真带劲”的由衷感慨。

 / 理化 / 

落实核心素养，体现学科价值

理化试卷方面，物理学科专家们一致认为：本次理化试卷（物理部分）结构合理，符合《2019年上海市初中课程终结性评价指南》，考查全面，覆盖物理学科一级主题和二级主题。

试卷内容注重基础，难易比例恰当，突出重点内容，体现思维品质，关注信息加工、逻辑推理等综合学习能力，考查视角比较新颖，对今后教学有着积极的导向作用。

在考点稳定的前提下，理化试卷（物理部分）试题选材源于教材，贴近生活实际，关注科学前沿，有清晰的时代感，体现了物理学科的育人价值。如第10题，以生活中的安全规范为情景，引导学生去思考其隐含的物理学原理，既体现了物理学科与生活、社会的紧密联系，又蕴含了其价值导向：规范的背后是科学原理，遵守规范，也就是尊重科学。

同时，试题要求学生对学科知识有清晰的理解，并能运用分析、归纳、推理等方法解决问题，特别考查了学生思维的缜密性，体现了对物理学科素养的关注。如第7题运动图像的分析和第14题电路故障的分析，都要求学生能对问题进行全面分析，考虑多种可能性，得出完整的结论。

理化试卷（化学部分）难易适中，结构合理。题型、题量与近几年学业考试试卷基本一致。题型继续沿用选择题、填空题、简答题；题量稳定在25题；试题分值分配合理。试卷重视基础，注重考查化学学科的核心概念和核心知识。部分试题开放度较大，体现试题的梯度和区分度。试题设计符合上海市初中毕业统一学业考试的要求。

部分试题在呈现形式上有所创新。如第48题，关于实验室制备并收集二氧化碳的实验，考生需要自行选择仪器，组装简易启普发生器；第49题在配制硝酸钾溶液过程中，探究溶质质量分数与加入水的质量关系时，需要学生根据实验中的现象判断溶液的状态，并理解坐标图中点的含义，只有两者结合才能做出正确判断。

试卷凸显了对学生学科关键能力的考查。同时，关注化学的实际应用，注重从日常生活生产中选取学生熟悉的素材，例如自来水的净化、燃料的燃烧、化肥的选用等等，引导学生从化学的角度认识物质世界，感悟化学使生活更美好。此外，试卷还注重化学学科核心素养的落实，专家们认为，将对化学教学起到积极的导向作用。

青年报·青春上海记者 刘春霞/文 吴恺/图

编辑:梁文静

来源:青春上海News—24小时青年报