东华大学“材料科学与工程教师团队”。本版均为受访者供图

青年报记者 刘晶晶

防护服只能一次性使用？不，要做就做国内没有的！东华大学有支材料“国家队”，在疫情期间攻破国际公认高难度技术壁垒，制备出有限次使用医用防护服。这支团队就是首批“全国高校黄大年式教师团队”——东华大学“材料科学与工程教师团队”，他们中，七成都是40岁以下青年教师。

哪里有需求哪里就有科研方向

做科研为了谁？这是做科研的首要命题。对于东华大学“材料科学与工程教师团队”而言，“做接地气的科研”一直是团队成员的共同目标。哪里有问题，哪里就有研究课题；哪里有需求，哪里就有科研方向。

在新冠肺炎疫情暴发后，防护服闷热不透气、医护人员穿着不适的报道让团队成员牵动于心。开发出高效、广谱、安全、经济的抗菌抗病毒防护服，成为国家急需解决的“卡脖子”问题。

为打破美国杜邦公司对高端防护服的垄断，团队与厦门当盛新材合作，加急攻关防护用无纺布，仅用20天就完成“新冠病毒医卫防护材料应急专项”布局。他们通过瞬时释压纺丝成形设备，开发出高阻隔、高耐磨、高透湿安全防护材料，从而制备出一系列有限次使用的医用防护服。项目申请国家发明专利17件，建立相关标准4项，建成了国内首条生产线，突破国际公认高难度技术壁垒，实现了高端防护服生产和抗疫医用。

国之所需，科研所向。20余年来，团队胸怀理想、情系国家，坚持做“接地气”的科研，瞄准我国材料领域“卡脖子”技术，为国家科技自立自强贡献力量。这种科研报国、科技强国的深厚情感也深深影响着学生。许文婷是材料科学与工程学院2018级硕士生，毕业后她签约中国商用飞机有限责任公司。她说：“七年的求学经历让我与纺织纤维结下不解之缘。我要继承发扬钱宝钧等一代代东华人科技报国的科学家精神，发挥专业优势，助力中国商飞大飞机事业发展。”

新教师、新学生育人没有“完成时”

这个有30余位教师的团队中，70%是40岁以下的青年教师，团队负责人为中国科学院院士朱美芳。

新教师入职后如何快速“服水土”？团队提出“1+1+1”青年教师帮带模式，三个“1”分别指团队导师、国外导师和企业导师，多渠道帮助“青椒”在教学科研上稳扎稳打地成长发展起来。对于团队青年教师来说，“你不是一个人单干”的鼓舞让每个人内心暖意融融。

成艳华老师就是在“1+1+1”帮带模式下快速成长的一位“青椒”。“在科研道路上，朱美芳院士既是我的‘学术导师’，更是‘人生导师’。她除了启发我对科学问题的思考，最重要的是她对于科研和人生的态度潜移默化影响着我。”成艳华充分利用团队为青年教师搭建的合作交流平台和新兴技术创新平台，在一次次交流中碰撞出科技创新的火花，取得了不错的科研进展，今年获得“上海科技青年35人引领计划”提名奖。

作为一个研发高新材料的团队，学生始终是老师潜心开发的首要“材料”。对不少大学新生而言，博导似乎离他们很遥远。然而，东华大学材料科学与工程学院的本科生一入学就有机会与学院重量级教授“零距离”接触。这得益于团队的“博导班主任”育人制度。

“博导班主任”是指除日常教学外，教授博导还担任本科生的班主任，他们通过言传身教为学生在学习、科研、人生等方面“释疑解惑”，做学生的知心人、引路人。

卓越高分子2020级硕士生邱震铎就是其中一个。他大二时加入博导班主任课题组。谈起大学四年最不后悔的事情，他说是把大部分时间花费在实验室：“如果没有真正做过课题，不和老师深入沟通交流，我就不知道做科研是怎么回事，更不会坚定地做出读研的选择。”

青年报记者 刘晶晶

来源:青年报