青年报·青春上海记者 杨力佳/文、图（除署名外）

周四下午，从君莲学校里又准时传出了悠扬的陶笛七重奏——自2011年起，学校就开始探索以“学陶笛、吹陶笛、做陶笛、画陶笛”为系列课程的陶笛特色教学。“双减”政策落地后，课后延时服务里的各种陶笛相关内容更是成为了学生们争相报名的香饽饽。

近期，教育部发布公示，拟认定1885所学校为第三批全国中小学中华优秀传统文化传承学校。闵行有5所学校入围，君莲学校（陶笛传承）正是其中之一。

 // 生生吹陶笛，处处闻笛声 // 

一走入学校大厅，首先映入眼帘的是几个摆满了来自全国各地甚至世界各地的陶笛收藏品的展示柜，简直就是一个小型的陶笛博物馆。而这些收藏品的主人，正是80后青年音乐教师韦勇军，陶笛特色教学的带头人。“和许多文青一样，我也时常去田子坊之类的艺术园区逛逛，有一次我在那里发现了陶笛——中国古代把金、石、丝、竹、匏、土、革、木八类乐器统称为八音，其中土类代表乐器就是陶笛。现代陶笛传承与发展了其文化脉络，用悠扬的旋律带给人们美好安宁的遐想。我试吹了一下，发现这件乐器很容易上手，哪怕是零基础的孩子经过练习，也可以轻松驾驭。”

韦勇军坦言，作为一名音乐老师，一开始的时候只是想怎么教学生们吹好陶笛，但是随着不断的深入，他发现，陶笛不光是一件可以吹奏出动人乐声的乐器，而且还可以将其作为向学生传播中国传统文化的载体，并且纳入大美育教学范畴。“让陶笛进入音乐和美术课堂，开发陶笛文化、演奏、制作、绘画系列课程，以陶笛统整基础、探究和拓展三类课程。全员参与校园陶笛艺术节，国际交流和比赛，打造七重奏乐队特色品牌。通过基础启蒙、拓展特长、展示推广、国际交流的系统推进，陶笛系列课程生根结果，精彩绽放。”

 // 以艺术审美为核心，培养学生艺术通感 // 

音乐教室里，陶笛社团团长陈馨彤正带领着大家一起排练，为年底的校园陶笛艺术节做准备。“我是来到君莲学校后开始接触陶笛的，一下子就喜欢上了。七重奏成员之间相互协作的氛围特别好。另外，我妈妈平时喜欢朗诵古诗词，她还经常让我帮她用陶笛伴奏，幽幽古风，效果非常好。”

而在绘画教室，美术老师俞黄俊正在教一批四年级的学生在陶笛上作画。“从平面到立体，从纸头到陶土，很多地方都要重新调整，老师会和我们一起实验如何用不同的颜料、技法、构图来达到不同的效果，这让我们的思路打开了很多，用创意替代了按部就班。”罗子涵说道，“我看见之前有一个毕业生的作品，还被陶笛厂家选中，做成了产品出售，这也太有成就感了！我希望将来我的画作也可以通过陶笛这个载体被更多人看到。”

罗子涵口中的这个伯乐，正是山东沂蒙泥哨非遗传承人张宗沛。劳技老师谢玲就是从他那里学来了手艺，正在教一批五年级的学生亲手制作陶笛，学生在运用揉、团、搓、捏、粘等手段对陶泥进行改变造型的过程中，也在用眼观察、用脑思考、用手造型，促使其观察能力、创造思维和动手能力得到均衡发展。吕嘉怡平时是陶笛社团的主力之一，但将一团泥巴变成一个陶笛，这还是头一次。在她看来，通过亲手制作，对陶笛的理解更加通透了，明白了声音的发声规律以及制作工艺，吹奏起来也更有感觉了。

建校十周年，百人合奏《唱支山歌给党听》。受访者/图

 // 特色化、个性化，建设积极向上的校园文化 // 

据君莲学校副校长范红介绍，在前任老校长郑菊兰的支持下，君莲学校建校10年来举办了9场学校陶笛音乐会，并成功承办“春兰秋菊·莲韵荷风”2019陶笛文化节，开发了4本系列校本课程和1本《莲风笛声》大事记画册，其中校本教材《陶笛与孩子们的歌》获全国校本教材评选一等奖。

作为九年一贯制的学校，陶笛系列课程从小学开始一直延伸到中学。2018年11月，在上海市教委教研室专家们对学校艺术教研组进行督导与调研中，对中学部美术教师黄寒所执教的八年级陶笛制作与装饰的“陶笛艺术”一课给予了高度评价，对艺术教育综合化的做法给予了表扬。在今年10月份，由厦门大学主办的“金陶笛”比赛中，中学部的陶笛七重奏乐队在吴巧灵老师的指导下获合奏组的金奖。学校艺术特色校本课程编制与实施设计方面的优秀方案，被全国各地十几所学校先后参观访问，成为这些所学校设计艺术课程方案的参考。

“今年暑假，学校有将近40人次的学生通过了陶笛考级，拿到的相应的证书。随着陶笛的发展，厦门大学音乐学院成为了全国第一所招收陶笛专业的专业院校，相信未来会有更多的艺术院校开设陶笛的专业 ，也为同学们的以后生涯发展提供了机会。”韦勇军补充道。

下一步，君莲学校将整合艺术教育，让有美术、音乐、手工、探究特长的学生都能参与到陶笛校本课程中来，通过社团活动、展演比赛、国际交流等方式，实施分层教学，兼顾基础启蒙与特长培育，为每一个孩子营造施展才华的空间。

据悉，除了君莲学校之外，同样位于颛桥镇的北京外国语大学附属上海闵行田园高级中学（戏剧传承）也被列入此次的入围名单之中。近年来，颛桥镇高度重视区域教育整体提升，提倡每个学校特色化、分众化、个性化教学，坚持把“办好每一所学校、成就每一名教师、育好每一位学生”作为教育强镇建设的核心理念，持续推进颛桥镇教育优质、均衡、特色、持续发展，鼓励区域内各校努力建设积极向上的校园文化，形成各有鲜明特色的文化艺术课程活动。

青年报·青春上海记者 杨力佳/文、图（除署名外）

编辑:张红叶

来源:青春上海News—24小时青年报