青年报·青春上海记者 刘春霞

作为一所有着红色历史的学校，如何立足学生实际、充分运用好学校丰富的红色资源？本学期，向明初级中学开展了《向茅丽瑛烈士致敬》明信片设计大赛，初一（1）班冯玟慈同学设计的明信片脱颖而出。最近，向明初级中学在坐落着茅丽瑛塑像的思南校区为手绘版明信片举行了首发仪式。

此次首发的明信片由两套组成，各十张，《求学》《熏陶》《抉择》《立誓》《受命》《无畏》《担当》《坚守》《陨落》记录了茅丽瑛烈士一生的重要时刻，《使命》则表现了少先队员们传承英烈精神的决心。

作为学生手绘版的设计者，冯玟慈同学讲述了自己创作的过程。“为了获取创作灵感，我一遍一遍重读《茅丽瑛》一书，一遍遍观看电影《七月流火》。茅丽瑛烈士一生中可选取的素材有很多，哪些可以作为明信片的主题呢？班主任老师建议我思考茅丽瑛烈士不同的人生阶段都有哪些值得我们当代学生学习的地方。”

带着这样的问题，冯玟慈再次打开了《茅丽瑛》一书，“童年坎坷路”这个标题一下吸引了她的目光。“茅丽瑛小时候虽然家境贫苦，但她刻苦学习，成为了启秀女校最小的先生，凭借刻苦学习的态度与坚韧不拔的毅力，她得以决定自己的未来。”茅丽瑛童年时孜孜不倦学习的场景映入冯玟慈的脑海，于是，她把《求学》确定为明信片的第一个主题。

在创作过程中，政教处乐飞老师告诉冯玟慈，成长中的茅丽瑛受进步文化熏陶，从而确立了人生志向，她在“乐文社”中听演讲，接触优秀的新思想；参与创立“中国职业妇女会”；参加抗日救亡读书会；面对日军侵略，她多次冒着炮火深夜运输，将慰劳品送往抗战前线……于是，冯玟慈又创作了《熏陶》。“有了老师的指引，经过前几张的构思和创作，接下来的创作就逐渐顺利了。我的思路清晰起来，《抉择》《立誓》《受命》《无畏》《担当》《坚守》《陨落》……一张张画面逐渐成形。”在美术老师的指导下，冯玟慈反复修改画稿，不断完善画面内容，最终完成了整套手绘明信片！

这套明信片是向明初级中学开展“四史”教育的一扇窗，同学们能够通过画面更加深刻地体悟到茅丽瑛烈士的坚定信仰和无畏革命精神。首发式现场，初中生们在明信片上或写下感受向英烈致敬，或写下寄语送给未来的自己。初一（6）班的顾宸源同学说，自己将来想参军入伍，为国家做出力所能及的贡献。郭子涵同学表示，会铭记革命烈士的英勇事迹，并以此警醒自己，珍惜现在的幸福生活，“正是有烈士们的英勇牺牲，才有了我们现在和平的生活，将来要努力在自己擅长的领域做到最好。”

记者了解到，向明初级中学发挥校本资源优势，运用校友茅丽瑛烈士的红色资源进行了一系列的探索。比如，在原本“六个一”活动的基础上，开发了《循迹》课程，被评为首批区级共享课程。同时，学校探讨课程思政背景下多学科融合德育创新实践，年初时就由道法与历史学科相融合录制了两节思政微课《英雄的成长》，此次又借力美术学科开展有趣又有意义的手绘明信片设计，讲好茅丽瑛的故事，使之成为“党史教育”的一扇窗。据悉，后续学校还将进一步用好这一红色资源，丰富思政课程形态。

青年报·青春上海记者 刘春霞

编辑:梁文静

来源:青春上海News—24小时青年报