青年报·青春上海记者 刘春霞/文、图

已有近2000年历史的篆刻艺术正在成为上海中小学生“大美育”课堂的亮丽名片。3月1日，上海市第二批“篆刻进校园”课程试点校授牌，同时，申刻教师印社正式成立，将推动更多学校参与到篆刻艺术普及和创作中。

  “小众”篆刻艺术成为学校美育亮丽名片  

中国篆刻历史悠久，是中国非物质文化遗产。早在2018年6月，上海市艺教委就成立了篆刻专业组，并于2019年4月启动了“篆刻进校园”工作，在全市范围内选定了109所学校作为试点校。此后，上海每年举行一次大中小学师生的主题篆刻展，主题从“庆祝抗战胜利75年”到“庆祝新中国成立70周年”，再到“庆祝中国共产党成立100周年”，作品围绕“四史”立体展现了各个时期的重大历史事件。这不仅推动了篆刻艺术的蓬勃发展，也让篆刻这项小众艺术步入“大众”视野，成为上海学校美育工作的一张亮丽的名片。

针对篆刻教学实践中面临的一些挑战，为了更好地帮助老师开展教学，2020年3月，上海启动了推进中小学拓展型课程教学资源《篆刻（初级、中级）》的编撰和出版工作。《中小学拓展型课程教学资源——篆刻》问世后，2020年12月首批篆刻课程试点校授牌。此次授牌的是第二批课程试点校，包括了华东师范大学附属周浦中学、上海市逸夫职业技术学校、上海市园南中学、上海市松江区小昆山学校、上海市奉贤区博华双语学校。

园南中学校长史晓燕介绍，初中是积淀学生文化底蕴的关键时期，篆刻艺术涵盖了文学修养、政治历史、艺术审美、图文设计等多学科知识，让孩子学会用刀笔铭记生活和思想，是提高汉字运用能力，培养审美情趣、促进“五育融合”的有效途径。但2018年前，因为师资匮乏、工具安全、课程资源等因素，使得学校的篆刻教学发展缓慢。而自“篆刻进校园”活动开展以来，不但在师资培训上有名师名家指导，“篆刻进校园”项目组的专家们还多次走访学校听课评课，为老师的教学规范化和课程创新搭建展示平台。如今，经过几年的实践，园南中学已形成了以分层课程、社团活动、艺术坊建设、跨学科研究、环境建设为核心的工作内容，以红色篆刻、承办展赛、展厅效应、辐射带动为特色的品牌活动，逐步形成科学且生动的篆刻教育发展范式。

  申刻教师印社成立  

授牌仪式上，申刻教师印社也正式成立，第一批申刻教师印社在浦东、黄浦、虹口、嘉定、普陀设立教研基地，促进教师成为篆刻课程的建设者、开发者、研究者和创造者。充分发挥好篆刻教研基地，探索构筑区域篆刻教育发展路径。同时，还将以数字化赋能传统篆刻技艺，探索数字篆刻，让传统文化焕发出鲜活的时代魅力，将弘扬传统文化和美育教育落到实处。

虹口区教育工作党委书记王磊介绍说，虹口区“篆刻试点学校”复兴高级中学、继光初级中学、江湾初级中学、上海市海南中学、虹口区第二中心小学、红旗小学、中州路小学等七所学校集群发展，努力推动虹口成为上海市“篆刻育人”优质试点区。目前，虹口区正推进“社会大美育”的实践探索，此次申刻教师印社成立并在虹口设立教研基地，是“大美育”工作推进的创新举措之一。“相信在学校、教师、社会资源各方的努力下，一定能推动与传统文化结合的美育特色项目建设，一定能推动与文化自信结合的美育+大思政建设，也一定能惠及更多的学生群体和教师群体。”

上海市教委副主任王浩表示，“篆刻进校园”四年来取得了一系列积极成效，作为中华优秀传统文化的代表，中国篆刻艺术如何在新时代得到良好的传承和发展，在今后的工作中还要不断探索，要以篆刻为载体，不断落实立德树人目标，以申刻教师印社为抓手，扎实开展工作，打造一支优秀的篆刻教师团队。此外，还要努力推动本市“篆刻进校园”工作全面发展、高位均衡。

青年报·青春上海记者 刘春霞/文、图

编辑:陆天逸

来源:青春上海News—24小时青年报