青年报·青春上海见习记者 朱彬/文、图、视频（除署名外） 

很多人认为学者应潜心研究，不便过多抛头露面，但在秦谦看来，真正的传道授业解惑不局限于平台，自媒体科普和教学工作都是如此。

秦谦，绝对不是唯一一个研究国际关系的青年学者，但在该领域是全网目前最火的青年学者。这位B站百万UP主“小Q不是导盲犬”账号作者，半年前加入华政，成为该校涉外法治学院一名“青椒”，一手抓教学，一手抓科普。日前，他的首本著作《大国博弈：一本书读懂联合国》出版，发售仅3天就售罄加印。

  ◆  尝试申请成为迈入联合国第一步  ◆  

当老师、做视频、写新书，秦谦的斜杠人生由“联合国”串联起来，构成“出发—回归—再出发”的旅程。

在本科期间学习《联合国研究》这门课时，秦谦从老师那里得知了申请到联合国实习的方法。“我尝试申请了一下，想着万一能录取呢”，于是他真的成为了联合国亚洲及太平洋经济社会委员会的社会经济事务实习生，后来有幸获得留任机会。从此，命运的齿轮开始转动。

他先后在联合国可持续农业机械化中心和联合国人口基金会工作，去过山东考察马铃薯生产全程机械化技术，也去过泰国的牧场，研究如何更高效地进行奶牛养殖。“联合国工作不仅仅只是镜头里的光鲜亮丽的国际大会，我当时在联合国可持续农业机械化中心的工作就需要我们去各国农村实地考察。”正是这些经历，也让他了解到了联合国的不同切面及其内里的多元文化环境。

随着对联合国工作的深入，他也意识到要想承担起这份重任，自己还需要不断学习钻研。“在联合国的第一份工作，做的是农业机械标准制定的工作，包括一些农业技术的推广，我们要实地考察之后再由各国政府和专家形成一个技术标准。但是我完全不是学这个专业的，在这方面专业能力还有所缺乏，所以后来就转向了南南合作和发展援助。”因为感觉很多问题还需学理性支撑，工作后不久他再次踏上了求学的道路，前往新南威尔士大学，攻读国际关系领域博士学位。

专业学习为他的科普教学生涯奠定了坚实的理论基础。2022年，秦谦在与联合国的同事交谈过程中，了解到越来越多的中国青年开始申请赴联合国等国际组织实习、工作，但与此同时，其中一些人对联合国的组织架构和工作内容并不甚了解。“希望让大家看到联合国不一样的一面”，成为他最初开始通过自媒体账号“小Q不是导盲犬”做联合国科普视频的起点。

  ◆  填补科普空白成就百万流量密码  ◆  

历经4年左右时间，他在B站发布400条视频，账号坐拥三百多万粉丝，全网粉丝超四百万。“完全没有预料到。”秦谦感慨，对初入自媒体领域的他来说，他也不知道哪条发出来能火，哪条不火，可能会有一些预估，但是很难作出实际判断。

不过回过头想想，他认为取得这样的成绩也有迹可循。“当时联合国的科普内容在国内还是一片空白，比我更懂联合国的有很多，但是愿意出来介绍的人不多，那么我愿意站出来把这些内容分享给大家，算是给网友弥补了知识空缺。还有和很多账号不同的是，经过严谨的学术训练，我可以用一些基础的理论架构去支撑这些内容。”

但在当时，他一边读博做科研，一边做科普视频，虽然同样是理论输出，两手兼顾却远没想象中容易。“睁眼起来就是工作，工作结束就倒头睡觉，有时候一晚上最多只能睡四五个小时。”

再回头看时他仍觉得万分感慨，支撑他走下去的是网友的持续追更。“大家喜欢看，我就做。我经常看评论，包括看私信，我感觉到大家喜欢看这个内容，所以一直坚持到现在。虽然很疲倦，但是没有厌倦。不出意外，我会一直将视频更新下去。”

对于喜欢他的粉丝来说，秦谦在B站发布的视频内容称得上科普知识。但这些视频更像是一条“喂到嘴边的鱼”，虽是动态发布，却是静态的知识。当如今信息、知识已变成实时获取时，他希望做到授人以渔，而不仅仅是授人以鱼。因此，他从线上教学平台切实扎进了校园，走到学生身边。

  ◆  走进高校为联合国培养输送中国人才  ◆  

在即将博士毕业时，他原本可以选择回到联合国，也可以去智库，但他选择回国内高校任教。

“在澳大利亚作为助教也教过一年书，因为生在这里，而且现在国内高校亟需培养应用型人才，还是希望回到国内来。之所以下定决心来华政，也是和学校改革方向比较契合，了解到学校正在国际组织人才培养方向发力。自己在这里能有用武之地，也看中学校在这方面的发展潜力。”

进入华政涉外法治学院之后，秦谦开始面向研究生讲授《国际与区域组织法》《国际组织与规则》《国际谈判实务》等课程。采访前，他正在进行《比较法专题》的授课。“这门课是理论与实务相结合，先进行联合国相关的理论教学，然后组织学生开展一系列模拟实训。一周前学生们就需要提前预习准备案例，实训时学生会代表不同国家的立场进行轮流发言，然后再自由讨论，形成方案文件，最后进行投票。在这个过程中不仅希望他们了解联合国的工作流程，也能在谈判过程中了解不同国家的立场。”

在UP主身份加持下，他的课堂备受学生欢迎。下课间隙，看过老师科普视频的“学生粉”会主动上前找他签名。面对老师平时布置的作业，甚至还会有学生提前去他发布的视频中寻找思路和灵感。

除了日常教学工作，秦谦还接手了部分事务性工作。在他加入华政后，与学校合作的国际组织队伍进一步扩大。他牵线学校与联合国人口基金会达成合作协议，定向输送学生到此处实习，让学生可以从课堂实训真正走向全球治理实践。

“学校和联合国人口基金会开展合作后，通过我们的跟踪辅导，已经有一位同学顺利开展工作。我们不仅要送，还要管，及时跟进实习生的工作状态和困难，同时也会及时听取国际组织的反馈意见，优化人才培养路径。”

这是他来华政后开展的第一个国际组织合作项目，当年大学因为一门课而开启联合国实习之旅的命运，又落回到他身上。不过他认为，如今的中国学生拥有更丰富的资源和机会。至于实训培养成效，他表示：“接下来一两年可能会看到国际组织中不断涌现的华政学子。”未来，他希望能与学校携手，进一步完善国际组织人才培养机制，打造体系化培养链路。

受访者/图

  ==  对话  ==  

青年报：为什么向国际组织培养、输送中国人才这么重要？

秦谦：迄今为止，中国已经提出了一系列重要理念——人类命运共同体、全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议等。在去年9月，中国又正式提出“全球治理倡议”。这些倡议代表了中国对更公平、更合理、更正义的国际秩序的追求，也是中国向世界交出的一份答卷——而我们每一个中国人，都是这份答卷的践行者。我们希望更多的人才投身联合国，投身国际组织去制定和维护更加公平、合理的国际规则和国际秩序。

青年报：在B站做科普视频，对前面提到的这方面工作有什么帮助？

秦谦：我做联合国的科普接近4年，这4年发了很多的视频。我觉得这也是培养国际组织人才的一部分，我很高兴一些网友通过观看我的视频，最终真的去了联合国实习，我觉得是做一些微小的贡献。

青年报：华政正在积极开展涉外法治人才培养改革，从国际组织人才培养来看，您觉得现在要培养怎样的人才？

秦谦：单从国际组织人才来讲，我觉得首先语言是基础关，如果你没有语言，你根本没有办法在国际上跟人交流，虽然现在有AI，但是语言交流是很直接的。第二点是胜任力。谈判能力、分析能力、交流能力、团队合作能力……这些能力不是单纯课本上可以培养的，我们要大量的实践实训。第三个是掌握专业知识。这是立身之本。但是很重要的一点是要打破学科的壁垒，甚至打破院校的壁垒。比如国际组织涉及到和平安全、国际关系、公共卫生议题、教育科学问题，要了解不同领域不同专业不同门类的这种专业知识。

青年报·青春上海见习记者 朱彬/文、图、视频（除署名外）

编辑：张红叶

来源：青春上海News—24小时青年报